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（）是通过引导施爱、启发自爱、达成被爱，优化师生关系，促使学生自信舒展、快乐、健康成长的教育模式。

  • A、赏识教育
  • B、感恩教育
  • C、快乐教育
  • D、爱的教育

参考答案

更多 “（）是通过引导施爱、启发自爱、达成被爱，优化师生关系，促使学生自信舒展、快乐、健康成长的教育模式。A、赏识教育B、感恩教育C、快乐教育D、爱的教育” 相关考题
考题 由于在教育实际中教育爱主要是通过教师的()表现出来的,所以常常有人把教育爱称为教师爱。 A、执教行为B、教育方法C、教育观念D、教育理论
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考题 教育的目的是()A、只有教育才能教婴儿学习做人B、只有教育才能教婴儿学会各种技能C、只有教育才能让婴儿长大D、让婴儿在快乐中学习、在快乐中体验、在快乐中生活、在快乐中成长
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考题 裴斯泰洛齐认为道德教育的最简单要素是儿童()。 A、自爱B、对他人的爱C、对母亲的爱D、对社会的爱
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考题 教育学生的感情基础（ ）。A．爱工作B．爱学生C．爱学校D．爱教育事业
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考题 2001年的《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园社会教育活动目标的规定()。A、喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信B、乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好C、知道对错，能按基本的社会行为规则行动D、乐于接受任务，努力做好力所能及的事E、爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国
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考题 教育爱的内涵的思想特征有哪些()? A.教育爱的人道性B.教育爱的广泛性C.教育爱的引导性D.教育爱的理智性和纯洁性
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考题 教育爱虽是做好教育工作所必需，但这并不意味着教师对学生所有的爱都能产生教育意义。
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考题 教育学生的感情基础是爱学生。 ( )
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考题 没有爱就没有教育，那么教师的爱对学生完善自我和健康成长有哪些意义？
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考题 教育学生的感情基础是（） A.爱工作 B.爱学生 C.爱学校 D.爱教育事业
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考题 教育学生的感情基础（　　）。 A、爱工作 B、爱学生 C、爱学校 D、爱教育事业
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考题 与赏识教育观点不相符合的是（）A、学会批评B、学会被爱C、学会施爱D、学会自爱
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考题 爱学生才能教育学生。
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考题 高校教师教育学生的感情基础是（）。A、爱工作B、爱学生C、爱学校D、爱教育事业
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考题 主体教育思想的现实意义是（）。A、树立现代的教育本质观B、要探索新型的教育管理模式C、要建立起教师启发引导、学生主体参与的教育活动模式D、要树立现代学生观
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考题 在国家助学金申请发放环节，要深入开展（），培养学生爱党爱国爱社会主义意识。A、励志教育B、感恩教育C、创新教育D、诚信教育
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考题 教育学生的感情基础是（）A、爱工作B、爱学生C、爱学校D、爱教育事业
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考题 教师热爱学生的作用表现在（）。A、得到学生及其家长的馈赠B、爱学生是教育学生的感情基础C、爱学生是提高教育质量的重要条件D、爱学生是获得教学效果的基础
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考题 在爱学生与爱教育的关系问题上，根本是（）。A、爱学校B、爱祖国C、爱学生D、爱教育
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考题 （）永远是教育的根本目的之一。A、对传统教育思想的变革B、促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展C、促使学生健康成长D、对教育前提的深入思考
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考题 单选题（）永远是教育的根本目的之一。A 对传统教育思想的变革B 促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展C 促使学生健康成长D 对教育前提的深入思考
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考题 单选题教育学生的感情基础（）。A 爱工作B 爱学生C 爱学校D 爱教育事业
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考题 单选题（ ）是教育的灵魂，是学生健康成长的需要，是构建新型师生关系的基础。A 师爱B 鼓励C 尊重D 以身作则
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考题 多选题在国家助学金申请发放环节，要深入开展（），培养学生爱党爱国爱社会主义意识。A励志教育B感恩教育C创新教育D诚信教育
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考题 单选题（）是通过引导施爱、启发自爱、达成被爱，优化师生关系，促使学生自信舒展、快乐、健康成长的教育模式。A 赏识教育B 感恩教育C 快乐教育D 爱的教育
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考题 多选题主体教育思想的现实意义是（）。A树立现代的教育本质观B要探索新型的教育管理模式C要建立起教师启发引导、学生主体参与的教育活动模式D要树立现代学生观
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考题 单选题与赏识教育观点不相符合的是（）A 学会批评B 学会被爱C 学会施爱D 学会自爱
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