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题目内容 (请给出正确答案)
单选题
女童开始明确地辨认同性和异性的时期是()
A

婴儿期

B

幼儿期

C

儿童期

D

青春前期

E

青春期


参考答案

参考解析
解析: 此题是记忆判断题,考查考生对女童心理特点的理解。婴儿期大约在生后7~10个月,婴儿开始把感觉和动作协调起来,并逐渐认识了外界形体。儿童期思维能力也已形成,他们能够明确地辨认同性和异性。青春前期两小无猜的异性伙伴开始疏远。故正确答案是C。
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考题 女童开始明确地辨认同性和异性的时期是A、婴儿期B、幼儿期C、儿童期D、青春前期E、青春期

考题 女童的哪个时期开始明确地辨认同性和异性A.婴儿期B.幼儿期C.儿童期D.青春前期E.青春期

考题 关于女童的生理特点的知识,不正确的是A、女童时期的生长发育与男童的并不一致B、女童体重平均比男童略轻C、女童身长平均比男童矮D、女童在新生儿期见外阴轻度发育和充血属正常现象E、女童的性器官呈未发育的幼稚型

考题 磁极间的相互作用力叫磁力,其规律是:()。A.同性相吸,异性相斥B.同性相吸,异性相吸C.同性相斥,异性相斥D.同性相斥,异性相吸

考题 La5A2007电荷的基本特性是( )(A)异性电荷相吸引,同性电荷相排斥;(B)同性电荷相吸引,异性电荷相排斥;(C)异性电荷和同性电荷都相吸弓卜;(D)异性电荷和同性电荷都相排斥。

考题 在异性交往中,儿童、青少年的愉悦和满足来自多方面的交往,包括同性友谊和异性友谊,这是属于()A自我社交性时期B异质社交性时期C都不对D同质社交性时期

考题 磁极间互有作用力,其规律是()A、异性相斥,同性相吸B、同性.异性都相吸C、同性,异性都相斥D、同性相斥,异性相吸

考题 个体性发展的路径遵循()发展。A、自性-异性-同性-自性B、自性-同性-自性-异性C、同性-自性-异性-自性D、自性-同性-异性-自性

考题 四磁极起动机相对的两个磁极的内测是()A、同性磁极B、异性磁极C、同性磁极或异性磁极均可

考题 关于性意识正确的是()。A、青春期异性间开始排斥B、开始对性知识发生兴趣,最初往往对同性C、开始对性知识发生兴趣,最初往往对异性D、愿意向父母交谈E、青少年绝对禁止手淫

考题 根据凯利的三维理论,如果(),就可能将行为归因于行为主体。A、特异性低、共同性低和一致性高B、特异性高、共同性低和一致性低C、特异性低、共同性高和一致性高D、特异性高、共同性高和一致性低

考题 电荷的基本特性是()A、异性电荷相吸引,同性电荷相排斥B、同性电荷相吸引,异性电荷相排斥C、异性电荷和同性电荷都相吸引D、异性电荷和同性电荷都相排斥

考题 G=E/[2(1+μ)]适用于()A、各向同性材料B、各向异性材料C、各向同性材料和各向异性材料D、正交各向异性

考题 同性恋着异性服装是为了()A、更像异性B、讨好异性C、产生性兴奋D、吸引同性E、吸引异性

考题 中学的男生和女生脱离了对异性群体的好奇性,而开始将特定的异性作为自己的爱慕对象并与之交往的时期,是中学生性情感变化的()阶段。A、疏远异性B、接近异性C、异性眷恋D、择偶尝试

考题 根据凯利的三维理论,如果(),那么就更可能做出内部原因的归因。A、特异性低、共同性低和一致性高B、特异性高、共同性低和一致性低C、特异性低、共同性高和一致性高D、特异性高、共同性高和一致性低

考题 关于同性质团体和异性质团体的说法,错误的有()A、同性质团体成员有更多的相似性B、同性质团体有更高的决策质量C、同性质团体有利于促进团体变革D、异性质团体较少发生冲突E、异性团体可以产生更高水平的绩效

考题 关于同性质团体和异性质如体的说法,错误的是( )。A、同性质团体成员有更多的相似性B、同性质团体有更高的决策质量C、同性质团体有利于促进动体变革D、异性质团体较少发生冲突E、异性团体可以产生更高水平的绩效

考题 单选题根据凯利的三维理论,如果(),就可能将行为归因于行为主体。A 特异性低、共同性低和一致性高B 特异性高、共同性低和一致性低C 特异性低、共同性高和一致性高D 特异性高、共同性高和一致性低

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考题 单选题关于性意识正确的是()。A 青春期异性间开始排斥B 开始对性知识发生兴趣,最初往往对同性C 开始对性知识发生兴趣,最初往往对异性D 愿意向父母交谈E 青少年绝对禁止手淫

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考题 单选题根据凯利的三维理论,如果(),那么就更可能做出内部原因的归因。A 特异性低、共同性低和一致性高B 特异性高、共同性低和一致性低C 特异性低、共同性高和一致性高D 特异性高、共同性高和一致性低

考题 单选题电荷的基本特性是()A 异性电荷相吸引,同性电荷相排斥B 同性电荷相吸引,异性电荷相排斥C 异性电荷和同性电荷都相吸引D 异性电荷和同性电荷都相排斥

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