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判断题
所有的教育都能发挥正向的促进作用
A

对

B

错

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考题 教育爱虽是做好教育工作所必需的，但并不是所有的爱都能产生教育作用的。A对B错
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考题 真实可靠的信息都能够发挥正面的促进作用。
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考题 教育的（）即教育对社会发展和人的身心发展所产生的积极促进作用。
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考题 素质教育要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。
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考题 下列哪项是“2000年人人享有卫生保健”的含义（）A、到2000年人人不再得病B、到2000年所有的疾病都能预防C、到2000年所有的疾病都能治疗D、到2000年所有的疾病都能得到有效的治疗预防E、到2000年时，人人都能健康度过一生
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考题 （）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。A、个性教育B、社会教育C、素质教育D、学校教育
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考题 整合营销传播理论认为，如果所有的接触点都能传播相同的正向的信息，就能最大化公司的传播影响力。
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考题 所有的教育都能发挥正向的促进作用
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考题 促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能，这一功能也被称为（）A、教育的社会功能B、教育的个体谋生功能C、教育的工具功能D、教育的本体功能
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考题 教育发挥主导与促进作用是有条件的，这些条件有哪些？
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考题 下列一个测试结果的说法正确的是：（）。A、一个测试用例来验证所观察到的结果与所期望的是否一致，并不能证明对于所有的输入数据程序都能够正确工作B、一个测试记录来验证所观察到的结果与所期望的是否一致，并不能证明对于所有的输入数据程序都能够正确工作C、一个测试结果来验证所观察到的结果与所期望的是否一致，并不能证明对于所有的输入数据程序都能够正确工作D、一个测试数据集来验证所观察到的结果与所期望的是否一致，并不能证明对于所有的输入数据程序都能够正确工作
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考题 教育爱虽是做好教育工作所必需的，但并不是所有的爱都能产生教育作用的。
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考题 （）是高等教育所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。A、高等教育目的B、高校培养目标C、高等教育功能D、高等学校职能
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考题 高等教育功能是关于高（）的理论问题之一，规定着高等教育的基本方向，并且与高等教育结构密切联系，高等教育的功能是（）所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。高等教育的功能可分为（）和（）。
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考题 单选题促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能，这一功能也被称为（）A 教育的社会功能B 教育的个体谋生功能C 教育的工具功能D 教育的本体功能
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考题 单选题（）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。A 个性教育B 社会教育C 素质教育D 学校教育
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考题 判断题教育爱虽是做好教育工作所必需的，但并不是所有的爱都能产生教育作用的。A 对B 错
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考题 单选题下列哪项是“2000年人人享有卫生保健”的含义（）A 到2000年人人不再得病B 到2000年所有的疾病都能预防C 到2000年所有的疾病都能治疗D 到2000年所有的疾病都能得到有效的治疗预防E 到2000年时，人人都能健康度过一生
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考题 问答题教育发挥主导与促进作用是有条件的，这些条件有哪些？
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考题 填空题教育的（）即教育对社会发展和人的身心发展所产生的积极促进作用。
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考题 判断题真实可靠的信息都能够发挥正面的促进作用。A 对B 错
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