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单选题
根据斯金纳的强化理论,教师在课堂上通过警告学生来维持课堂秩序属于( )。
A
正强化
B
惩罚
C
二级强化
D
负强化
参考答案
参考解析
解析:
斯金纳认为如果一个操作行为完成后伴随有强化的刺激,那么这一操作行为发生的概率就增多,从而养成习惯;如果不再有强化刺激,则该操作行为的概率就减少甚至消失。学习是一种反应概率的变化,强化可以增强反应概率。强化又分正强化(得到奖赏)和负强化(逃避或回避不愉快情境的出现)。负强化是通过中止不愉快的条件来增强反应概率。教师的警告会让学生产生尽量回避此类事件的情绪,属于负强化。
斯金纳认为如果一个操作行为完成后伴随有强化的刺激,那么这一操作行为发生的概率就增多,从而养成习惯;如果不再有强化刺激,则该操作行为的概率就减少甚至消失。学习是一种反应概率的变化,强化可以增强反应概率。强化又分正强化(得到奖赏)和负强化(逃避或回避不愉快情境的出现)。负强化是通过中止不愉快的条件来增强反应概率。教师的警告会让学生产生尽量回避此类事件的情绪,属于负强化。
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