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问答题
班级授课组织的确立

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考题 目前,中小学最普遍采用的教学组织形式是( )A、 班级授课制B、 个别授课制C、 分组授课制D、 单元授课制
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考题 我国于1862年在北京的__________ 首先采用班级授课制这一教学组织形式，__________全国普遍采用班级授课制。
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考题 最先在理论上将班级授课组织确立起来的是()。 A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.拉特克
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考题 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（??）。A.高校教学 B.因材施教 C.教师主导 D.集体活动
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考题 简述班级授课组织的优势与不足。
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考题 最先在理论上将班级授课组织确立起来的则是捷克教育家（），时间：17世纪上半叶。
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考题 （）确立了班级授课制。A、夸美纽斯B、陶行知C、杜威D、雅斯贝尔斯
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考题 班级授课组织的确立
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考题 最先在理论上将班级授课组织确立起来的是（）。A、夸美纽斯B、拉特克C、赫尔巴特D、杜威
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考题 人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷，对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中，比较有效的是（）A、留级制度B、降低学力水准C、能力分组D、“班级授课组织内适应学生个别差异”的教学组织
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考题 文纳特卡计划完全打破了班级教学组织，是对班级授课组织的彻底超越。（）
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考题 班级授课组织四个基本特征
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考题 最先在理论上将班级授课组织确立起来的则是捷克教育家夸美纽斯，时间：17世纪上半叶。（）
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考题 班级授课组织的优势与不足
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考题 班级授课组织的基本特征有哪些？
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考题 从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点。
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考题 班级授课组织有哪些基本特征？结合实际，谈谈如何在教育实践中改进我国班级授课组织。
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考题 以下关于“班级授课制”的说法中，正确的有（）。A、班级授课制是社会教育发展到一定历史阶段的产物B、班级授课制的产生大大提高了教学效率C、班级授课制最早是由美国教育家夸美纽斯提出的D、最早阐述班级授课制的著作是《大教学论》E、班级授课制仍然是我国教育教学的重要组织形式
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考题 对班级授课制进行系统论证确立的教育家是（）。
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考题 单选题人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷，对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中，比较有效的是（）A 留级制度B 降低学力水准C 能力分组D “班级授课组织内适应学生个别差异”的教学组织
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考题 问答题从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点。
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考题 判断题最先在理论上将班级授课组织确立起来的则是捷克教育家夸美纽斯，时间：17世纪上半叶。（）A 对B 错
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考题 单选题（）确立了班级授课制。A 夸美纽斯B 陶行知C 杜威D 雅斯贝尔斯
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考题 填空题对班级授课制进行系统论证确立的教育家是（）。
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考题 问答题班级授课组织有哪些基本特征？结合实际，谈谈如何在教育实践中改进我国班级授课组织。
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考题 填空题最先在理论上将班级授课组织确立起来的则是捷克教育家（），时间：17世纪上半叶。
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考题 问答题班级授课组织的优点是什么？
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