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单选题
如果一份量表让同一名被试测验,不同时间段几次测量的结果存在着很大的差异,排除被试自身的因素,可能是量表的()不够。
A

效度

B

信度

C

精确度

D

重复度


参考答案

参考解析
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考题 一项著名人格测验,让被试根据呈现的图片编故事进而测量被试人格,它是A、罗夏墨迹测验B、主题统觉测验C、荣格自由联想测验D、罗森茨韦格图片挫折测验E、爱德华个性偏好量表

考题 依据所测量的人格特征编制题目,要求被试根据自己的实际情况或感受回答,以此测量个人的人格特征,这种量表是A、投射测验B、发展量表C、问卷量表D、自陈量表E、常模参照量表

考题 心理测验中的区分度是指A、测验对被试的区分能力B、测验题目对被试心理特性的区分能力C、测验量表对被试水平的区别力D、测验题目的容易程度E、测验题目的通过人数比率

考题 向被试提供一些未经组织的刺激情境,让被试在不受限制的情境下,自由表现他的反应。主试分析反应结果,便可推断被试的人格特征。这种人格测验被称为A、自陈量表B、评定量表C、投射测验D、主题统觉测验E、综合测验

考题 用同一个量表(测验或评价表)对同一组被试测两次所得结果的一致性程度,其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数,这一概念是()。 A.复本信度B.重测信度C.同质性信度D.分半信度

考题 ()是指在同一时间内,主试只能以一名被试为对象而进行的测量。A、个别测验B、同时测验C、团体测验D、人格测验

考题 评分者信度指的是多个评分者给同一组被试的同一份测量结果进行评分的一致性程度。()

考题 报告测验分数( )。A.最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友,而是报告测验分数的解释和建议B.应告知被试所做测验是测量什么或预测什么C.要让被试知道其测量结果是和什么常模团体进行比较D.需使被试知道如何运用其分数和可能给被试带来什么心理影响

考题 报告测验分数( )。A.应告知被试所作测验是测量什么或预测什么B.要考虑测验分数可能给被试带来什么心理影响C.不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较D.需使被试知道如何运用其分数

考题 三名学生都试图探讨学习动机和学习成绩之间的关系。学生A随机抽取了90名大学生,用学习动机量表施测,然后计算动机分数与这些学生的某一学科成绩分数的相关。学生B随机抽取90名大学生,用学习动机量表施测,根据动机分数把学生分为高、中、低三组,然后比较这三组在某一学科成绩上的差异。学生C随机抽取90名大学生,把这些被试随机分成三组。第一组被试如果学习成绩达到优秀就奖励100元,第二组被试如果学习成绩达到优秀就奖励50元,第三组被试如果学习成绩达到优秀就奖励5元,经过一段时间的学习之后让三组学生接受该学习内容的测验,然后考察三组被试的成绩是否存在差异。以上的材料中,三名学生的研究中采用非实验设计的是 A.学生A.B.学生B.C.学生C.D.都没有

考题 阅读下列材料,回答问题。某心理学家对一种抑郁症新疗法的效果感兴趣,他招募了25名想减轻抑郁的人。在研究的开始,他让所有被试完成了一份抑郁量表。测验结果表明被试的平均分数处于严重抑郁状态。在随后的两个月里,这个心理学家对被试实施这种新的疗法。两个月后,被试再次接受同样的抑郁量表测验。测验的平均分数表明他们只有轻微的抑郁。于是,该心理学家得出结论,这个新疗法是有效的,即新抑郁症疗法能有效改善被试的抑郁症状。请问:(1)这个设计属于哪种类型?(2)该心理学家得出的结论是否可靠?结合所给材料具体分析原因。(3)请重新设计一种真实验的方案研究该疗法的效果。

考题 MMPI中诈病量表(F量表)的功能有 A.检测被试癔病程度 B.检测被试是否故意装好 C.作为心理病态的指标 D.揭示被试是否夸大问题

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考题 如果一份量表让同一名被试测验,不同时间段几次测量的结果存在着很大的差异,排除被试自身的因素,可能是量表的()不够。A、效度B、信度C、精确度D、重复度

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考题 用同一个量表(测验或评价表)对同一组被试测两次所得结果的一致性程度,其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数,这一概念是()A、复本信度B、重测信度C、同质性信度D、分半信度

考题 某60岁的城市居民做韦氏智力测验,其数字广度的粗分为11分,查得量表分为9分,年龄量表分为11分。对该被试在这一测试上的成绩评价正确的是()。A、高于被试总体平均成绩,高于被试同龄组平均成绩B、高于被试总体平均成绩,低于被试同龄组平均成绩C、低于被试总体平均成绩,高于被试同龄组平均成绩D、低于被试总体平均成绩,低于被试同龄组平均成绩

考题 ()是指同一被试在不同时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量所得结果的一致程度。A、信度B、效度C、难度D、区分度

考题 单选题被试接受的智力测验应该属于(  )。A 格塞尔量表B 韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表C 贝利量表D 韦氏儿童智力量表E 丹佛测验

考题 单选题对同一组被试在两次不同时间做一套测验所得结果进行相关分析,以此检测量表的(  )。A 区分度B 重测信度C 内容效度D 结构效度E 效标关联效度

考题 多选题某一城市50岁被试者图片排列的粗分为11分,查得量表分是8分,年龄量表分是11分,这表明()。A这一被试者在测验上的成绩高于被试总体的平均分B这一被试者在测验上的成绩低于被试总体的平均分C这一被试者在年龄量表的得分高于同年龄组的平均分D这一被试者在年龄量表的得分低于被试总体的平均分

考题 单选题采用同一份量表,在相同的环境中,对同一班的学生进行测量,所测的结果与三个月前的测量结果基本一致,这表明此量表有较高的测验()。A 信度B 效度C 区分度D 难度

考题 单选题一项著名人格测验,让被试根据呈现的图片编故事进而测量被试人格,它是(  )。A 罗森茨韦格图片挫折测验B 罗夏墨迹测验C 荣格自由联想测验D 主题统觉测验E 爱德华个性偏好量表

考题 单选题某60岁的城市居民做韦氏智力测验,其数字广度的粗分为11分,查得量表分为9分,年龄量表分为11分。对该被试在这一测试上的成绩评价正确的是()。A 高于被试总体平均成绩,高于被试同龄组平均成绩B 高于被试总体平均成绩,低于被试同龄组平均成绩C 低于被试总体平均成绩,高于被试同龄组平均成绩D 低于被试总体平均成绩,低于被试同龄组平均成绩

考题 判断题冯特很快抛弃唐德斯反应时法是因为他发现不同被试的反应时差异太大,甚至同一被试在不同时间的差异也很大。A 对B 错

考题 单选题下列叙述正确的是()A 同一被试不同测验上的原始分数可以比较B 同一被试不同测验上的原始分数不可以比较C 不同年龄组间的离差智商值不可以比较D 同一被试不同测验上的标准分数不可以比较