网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
单选题
()的依恋最有利于儿童的社会性发展。
A

逃避型

B

安全型

C

矛盾型

D

依赖型


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
更多 “单选题()的依恋最有利于儿童的社会性发展。A 逃避型B 安全型C 矛盾型D 依赖型” 相关考题
考题 体育游戏的主体功能包括体育游戏()。A.有利于学前儿童的身体发展B.有利于儿童认知水平提升C.有利于儿童情绪情感发展D.促进儿童社会性发展

考题 良好的依恋关系能促进孩子良好的心理发展和社会性发展,反之,过于依恋则有碍孩子健康心理和社会性的发展。() 此题为判断题(对,错)。

考题 最有利于儿童成长的依恋类型是( )。A.回避型B.安全型C.反抗型D.迟钝型

考题 师幼互动对学前儿童社会性发展有()方面的影响? A、增强儿童安全感、自信心及探索精神B、加快儿童适应新环境的能力C、发展儿童同伴交往能力D、利于儿童发展自我概念

考题 婴儿从六七个月开始,对依恋对象的存在表示深深的关注。当依恋对象离开时,就会哭喊,不让离开;当依恋对象回来时,会显得十分高兴。这属于婴儿依恋发展的( )。 A.特殊情感连接阶段B.安全社会性反应阶段C.有差别社会性反应阶段D.无差别社会性反应的阶段

考题 有关依恋的说法不正确的是A、是婴儿与主要抚养者之间的积极的情感联系B、是最早的情感联结C、一般产生在母婴之间D、不同的儿童有不同的依恋方式E、依恋是消极的,不利于婴儿的发展

考题 最有利于儿童成长的依恋类型是(  )。 A、回避型 B、安全型 C、反抗型 D、迟钝型

考题 美国心理学家墨森认为,()包括学习社会性情绪、对父母和亲人的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等等。A、学前儿童道德教育B、学前儿童认知心理C、学前儿童的社会性发展D、学前儿童情感发展

考题 下列哪一项不属于儿童攻击性行为的负面影响()A、对儿童的个体的健康发展不利B、阻碍儿童社会性的发展C、影响教师的教育、教学工作的实施D、阻碍儿童安全依恋的形成

考题 精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键.

考题 鲍尔贝关于儿童依恋发展的阶段划分(儿童早期依恋发展的阶段理论)。

考题 简述早期依恋对儿童发展的影响。

考题 ()的依恋最有利于儿童的社会性发展。A、逃避型B、安全型C、矛盾型D、依赖型

考题 体育游戏的主体功能包括体育游戏()A、有利于学前儿童的身体发展B、促进儿童社会性发展C、有利于儿童认知水平提升D、有利于儿童情绪情感发展

考题 儿童社会性发展主要集中在()A、依恋关系的形成B、性别社会化C、道德判断的发展D、人际关系的形成E、社会地位稳定

考题 早期依恋对儿童发展的影响?

考题 有关依恋的说法不正确的是()A、是婴儿与主要抚养者之间的积极的情感联系B、是最早的情感联结C、般产生在母婴之间D、不同的儿童有不同的依恋方式E、依恋是消极的,不利于婴儿的发展

考题 单选题有关依恋的说法不正确的是()A 是婴儿与主要抚养者之间的积极的情感联系B 是最早的情感联结C 一般产生在母婴之间D 不同的儿童有不同的依恋方式E 依恋是消极的,不利于婴儿的发展

考题 多选题儿童社会性发展主要集中在()A依恋关系的形成B性别社会化C道德判断的发展D人际关系的形成E社会地位稳定

考题 多选题影响儿童社会性发展的重要因素()A家庭B依恋C同伴交往D性别角色

考题 单选题最有利于儿童成长的依恋类型是( )依恋。A 回避型B 安全型C 反抗型D 迟钝型

考题 单选题()的依恋最有利于儿童的社会性发展。A 逃避型B 安全型C 矛盾型D 依赖型

考题 多选题体育游戏的主体功能包括体育游戏()A有利于学前儿童的身体发展B促进儿童社会性发展C有利于儿童认知水平提升D有利于儿童情绪情感发展

考题 单选题美国心理学家墨森认为,()包括学习社会性情绪、对父母和亲人的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等等。A 学前儿童道德教育B 学前儿童认知心理C 学前儿童的社会性发展D 学前儿童情感发展

考题 单选题3岁以前儿童的依恋对象主要是母亲,3岁以后随着儿童进入幼儿园,儿童把依恋对象逐渐从父母身上转移到老师和同伴身上,可以说,3-6岁儿童依恋行为的发展是其()发展的重要环节。A 社会性B 社会化C 情感D 安全性

考题 单选题最有利于儿童成长的依恋类型是(  )。A 回避型B 安全型C 反抗型D 迟钝型

考题 问答题鲍尔贝关于儿童依恋发展的阶段划分(儿童早期依恋发展的阶段理论)。

考题 单选题下列哪一项不属于儿童攻击性行为的负面影响()A 对儿童的个体的健康发展不利B 阻碍儿童社会性的发展C 影响教师的教育、教学工作的实施D 阻碍儿童安全依恋的形成