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多选题
荀子把教师提高到与()同等的地位。
A

B

C

D

E


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更多 “多选题荀子把教师提高到与()同等的地位。A天B地C君D神E亲” 相关考题
考题 在国共合作下建立的黄埔军校的最大特点是把政治教育提高到和军事训练同等重要的地位。()

考题 在我国历史上,将教师纳入“天、地、君、亲”序列的人是( )。A.孔子B.老子C.庄子D.荀子

考题 我国历史上,把教师纳入“天、地、君、亲”的序列的人是( )。A.孔子B.孟子C.荀子D.老子

考题 将天、地、君、亲、师并列,是从荀子开始的。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ______在中国教育史上首次把教师与天、地、君、亲并提,视教师为“圣人”、“君子”。 A.孔子B.荀子C.墨子D.孟子

考题 我国古代()把教师同天、地、君、亲并列在一起。 A、荀子B、孔子C、孟子D、朱熹

考题 “尊师重道”一直以来是我们的教育理念。荀子最早提出“尊师重道”“天地者,生之本也;先祖者,类之本也;君师者,治之本也”(《荀子?礼论》),把教师的地位与天、地、君、亲相提并论。所以,任何情况下,学生都要服从教师,尊重教师。( )此题为判断题(对,错)。

考题 我国历史上,将教师纳入“天、地、君、亲”序列的人是【 】A。孔子B.孟子C.苟子D.韩愈

考题 把教师纳入“天、地、君、亲”序列的是( )。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子

考题 荀子提倡“师”与“天、地、君、亲”并立,这种思想已含有教育民主、平等因素。

考题 ()较系统地阐述了礼及礼仪的本质与功能,把礼仪理论提高到一个新的高度。A、周公B、孔子C、孟子D、荀子

考题 坤卦象征()。A、天B、地C、君D、亲

考题 在中国教育史上首次把教师与天、地、君、亲并提,视教师为“圣人”、“君子”的人是()。A、孔子B、荀子C、墨子D、孟子

考题 荀子把教师提高到与()同等的地位。A、天B、地C、君D、神E、亲

考题 儒家第一个把“君,师”并列相称并肯定其地位的是()A、孔子B、孟子C、荀子D、韩愈

考题 明确提出“尊师”之说,把教师的地位提到与天地、先祖及君主并列的高度的代表人物是()。A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子

考题 “尊师重道”一直以来是我们的教育理念。荀子最早提出“尊师重道”“天地者。生之本也:先祖者,类之本也;君师者,治之本也”(《苟子·礼论》),把教师的地位与天、地、君、亲相提并论。所以,任何情况下,学生都要服从教师,尊重教师。

考题 “尊师重道”一直以来是我们的教育理念。荀子最早提出“尊师重道”“天地者,生之本也;先祖者,类之本也;君师者,治之本也”(《荀子.礼论》),把教师的地位与天、地、君、亲相提并论。所以,并不是任何情况下,学生都要服从教师,尊重教师。

考题 判断题“尊师重道”一直以来是我们的教育理念。荀子最早提出“尊师重道”“天地者,生之本也;先祖者,类之本也;君师者,治之本也”(《荀子.礼论》),把教师的地位与天、地、君、亲相提并论。所以,并不是任何情况下,学生都要服从教师,尊重教师。A 对B 错

考题 单选题在中国教育史上首次把教师与天、地、君、亲并提,视教师为“圣人”、“君子”的人是()。A 孔子B 荀子C 墨子D 孟子

考题 单选题()较系统地阐述了礼及礼仪的本质与功能,把礼仪理论提高到一个新的高度。A 周公B 孔子C 孟子D 荀子

考题 单选题坤卦象征()。A 天B 地C 君D 亲

考题 单选题儒家第一个把“君,师”并列相称并肯定其地位的是()A 孔子B 孟子C 荀子D 韩愈

考题 单选题我国古代()把教师同天、地、君、亲并列在一起。A 荀子B 孔子C 孟子D 朱熹

考题 判断题“尊师重道”一直以来是我们的教育理念。荀子最早提出“尊师重道”“天地者,生之本也;先祖者,类之本也;君师者,治之本也”(《荀子.礼论》),把教师的地位与天、地、君、亲相提并论。所以,任何情况下,学生都要服从教师,尊重教师。A 对B 错

考题 判断题“尊师重道”一直以来是我们的教育理念。荀子最早提出“尊师重道”“天地者。生之本也:先祖者,类之本也;君师者,治之本也”(《苟子·礼论》),把教师的地位与天、地、君、亲相提并论。所以,任何情况下,学生都要服从教师,尊重教师。A 对B 错

考题 判断题荀子提倡“师”与“天、地、君、亲”并立,这种思想已含有教育民主、平等因素。A 对B 错