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单选题
对说话时声母和韵母都有问题的幼儿，可以（）
A

先矫治韵母后矫治声母

B

同时矫治韵母和声母

C

先矫治声母后矫治韵母

D

检查发音器官是否受损

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考题 声母和韵母是音素的两个类别。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 汉语音节结构的特点有（）。A.每个音节都有声母、韵母和声调 B.韵母可以没有韵头，韵尾 C.音节中可以有两个辅音音素 D.普通话所有音节中必须有元音音素。
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考题 声调必须依附于构成整个音节的声母和韵母，没有声母韵母就没有音节，没有音节，也就没有声调。（）
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考题 下列韵母，不能构成零声母音节、只能和辅音声母构成音节的是（）。AongBerCuengDa
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考题 普通话里“o”韵母只拼双唇音和唇齿音声母，而“uo”韵母却不能同双唇音或唇齿音声母相拼。A对B错
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考题 声母和韵母是音素的两个类别。A对B错
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考题 对说话时声母和韵母都有问题的幼儿，可以（）A、先矫治韵母后矫治声母B、同时矫治韵母和声母C、先矫治声母后矫治韵母D、检查发音器官是否受损
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考题 藏汉两种语言之间有着较多的同源词；在语音上，都有以声母、韵母为单位的独特的语音结构。所不同的是，汉语没有藏语那么多的（）。A、声母B、韵母C、复辅音声母D、鼻音
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考题 就声母和韵母的配合关系看，普通话中的（）和（）三组声母的分布是互补的。
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考题 普通话语音系统的音素可以分为声母和韵母两大类。
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考题 新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。
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考题 新盲字共有52个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。
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考题 声母和韵母是音素的两个类别。
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考题 声母、韵母、和辅音、元音的关系怎样？
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考题 声调符号既可以标在声母上，也可以标在韵母上（）.A、Α.对B、Β.错
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考题 普通话中声母有（）个，其中（）个是辅音声母，（）个是（）声母。韵母有（）个，其中单韵母有（）个，复韵母有（）个，鼻韵母有（）个。
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考题 音素是（）语音的（）单位。普通话的元音音素有（）个；辅音音素有（）个，其中（）个可以作声母，只有辅音（）不能作声母，只作韵母的构成部分，（）除了作声母，还可以作韵母的构成部分。
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考题 判断题普通话语音系统的音素可以分为声母和韵母两大类。A 对B 错
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考题 判断题普通话里“o”韵母只拼双唇音和唇齿音声母，而“uo”韵母却不能同双唇音或唇齿音声母相拼。A 对B 错
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考题 判断题声母就是音节开头的辅音，韵母就是声母后面部分的元音。A 对B 错
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考题 单选题藏汉两种语言之间有着较多的同源词；在语音上，都有以声母、韵母为单位的独特的语音结构。所不同的是，汉语没有藏语那么多的（）。A 声母B 韵母C 复辅音声母D 鼻音
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考题 单选题关于3岁以上儿童的言语听觉评估说法有误的是（）A 自然环境声识别为无语言听障儿童提供了听觉评估途径，每种音响都有其特定的主频范围B 语音识别中韵母识别可以评估听障儿童中高频语音感知及听觉识别能力C 数字识别可以评估听障儿童对声母韵母组合音的听觉识别能力D 同音单音节声调识别可以了解听障儿童对低频语音成分的感知和识别能力E 单音节词（字）识别可以判断听障儿童佩戴助听器后，对韵母、声母、声调在各单词中的综合听辨能力
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考题 填空题普通话中声母有（）个，其中（）个是辅音声母，（）个是（）声母。韵母有（）个，其中单韵母有（）个，复韵母有（）个，鼻韵母有（）个。
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考题 判断题声母和韵母是音素的两个类别。A 对B 错
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考题 单选题声调符号既可以标在声母上，也可以标在韵母上（）.A Α.对B Β.错
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考题 填空题音素是（）语音的（）单位。普通话的元音音素有（）个；辅音音素有（）个，其中（）个可以作声母，只有辅音（）不能作声母，只作韵母的构成部分，（）除了作声母，还可以作韵母的构成部分。
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考题 判断题声调的区别功能负荷量要大于声母和韵母。A 对B 错
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