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判断题
基于语篇的英语教学,并非是在传统教学模式上增加一个语篇层次的教学,而是应该以语篇为单位设计和实施教学。
A

B


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考题 下面说法错误的是()。A、学生对主题语境和语篇理解的深度,直接影响了学生的思维发展水平和语言学习成效B、课程标准所倡导的英语语法教学观,是以语言运用为导向的“形式-意义-使用”三维动态语法观C、英语教学应该把对语言能力的提升视为教与学的核心任务D、学习语篇知识是发展语言运用能力的基础

考题 语篇是表达意义的语言单位,包括口头语篇和()。A、书信语篇B、文化语篇C、科学语篇D、书面语篇

考题 语言教学中的语篇通常以多模态形式呈现,既包括口头的和书面的,也包括音频的和视频的,并以不同的文体呈现。

考题 研读语篇可以帮助教师多层次、多角度分析语篇所传递的意义。

考题 基于语篇的英语教学,并非是在传统教学模式上增加一个语篇层次的教学,而是应该以语篇为单位设计和实施教学。

考题 语场、语旨、语式,共存于一篇文章之中,也共同受制于语篇的大语境。

考题 中国英语教学要坚持()的教学原则。A、利用本族语B、控制使用本族语C、利用和控制使用本族语D、完全使用英语

考题 语法能力指对目标语()等知识的掌握。A、语音、词汇、句法、拼写B、语音、词汇、拼写、语篇C、语音、拼写、句法、语篇D、语音、词汇、句法、语篇

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考题 语法教学的基本内容是语速、词、词组、句子和语篇这五级语法单位。

考题 对词组、句子、语篇、话语等组织规则的教学是()。A、词汇教学B、语法教学C、语音教学D、汉字教学

考题 判断题研读语篇可以帮助教师多层次、多角度分析语篇所传递的意义。A 对B 错

考题 判断题语场、语旨、语式,共存于一篇文章之中,也共同受制于语篇的大语境。A 对B 错

考题 单选题语法能力指对目标语()等知识的掌握。A 语音、词汇、句法、拼写B 语音、词汇、拼写、语篇C 语音、拼写、句法、语篇D 语音、词汇、句法、语篇

考题 单选题中国英语教学要坚持()的教学原则。A 利用本族语B 控制使用本族语C 利用和控制使用本族语D 完全使用英语

考题 判断题语法教学的基本内容是语速、词、词组、句子和语篇这五级语法单位。A 对B 错

考题 判断题语言教学中的语篇通常以多模态形式呈现,既包括口头的和书面的,也包括音频的和视频的,并以不同的文体呈现。A 对B 错

考题 单选题对词组、句子、语篇、话语等组织规则的教学是()。A 词汇教学B 语法教学C 语音教学D 汉字教学

考题 单选题语篇是表达意义的语言单位,包括口头语篇和()。A 书信语篇B 文化语篇C 科学语篇D 书面语篇

考题 判断题语篇是英语教学的基础资源。A 对B 错

考题 单选题下面说法错误的是()。A 学生对主题语境和语篇理解的深度,直接影响了学生的思维发展水平和语言学习成效B 课程标准所倡导的英语语法教学观,是以语言运用为导向的“形式-意义-使用”三维动态语法观C 英语教学应该把对语言能力的提升视为教与学的核心任务D 学习语篇知识是发展语言运用能力的基础