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判断题
采用有规律的、循序渐进的方式引导出所需要的行为并使之固化的过程叫行为塑造。
A

B


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考题 健康教育A.通过有计划、有组织、有系统的教育活动促使公众自觉地采取有利于健康的行为和生活方式,预防和控制疾病、促进健康B.为改善环境使之适合于保护口腔健康或使行为有利于口腔健康所采取的各种行政干预、经济支持和组织保证等措施C.为改善环境使之适合于保护健康或使行为有利于健康所采取的各种行政干预、经济支持和组织保证等措施D.属于城市街道、农村乡镇及社会团体与单位的有组织的活动,旨在使人们提高对口腔健康的认识,引起兴趣,产生强烈的口腔健康愿望E.目的是使人们认识到并能终生保持口腔健康,通过采用教育手段促使人们主动采取利于口腔健康的行为

考题 助人行为的发生要经过一个复杂的过程。这个过程体现为()。 A.选择有效的帮助方式并实施助人行为B.注意到所发生的事件并意识到此事件需要帮助C.经过思考后,认为自己有帮助的责任D.在内心中评估做出助人行为的得失

考题 采用有规律的、循序渐进的方式引导出所需要的行为并使之固化的过程叫行为矫正。()

考题 斯金纳认为“教有就是塑造行为",复杂的行为也可以通过塑造而获得。

考题 ()是指诱导学生的目标行为,并通过逐步提高奖励标准等措施使之巩固下来的技术。A塑造B消退C强化不相容的反应D模仿

考题 塑造法,即(),实质,是:个体行为不断接近目标行为,并最终作出目标行为的差别强化过程。

考题 对于行为塑造的陈述,正确的是()A、塑造的目标行为一般是个体原先不曾具有的行为B、塑造的起始行为一般是个体原先不曾具有的行为C、塑造的起始行为一般是目标行为的有机组成部分D、塑造实质上是一个强化的过程,一般不包括消退

考题 对于小孩在家中的无理取闹行为,父母决定采取不予理睬他的取闹行为,同时关注其良好行为的方式来予以矫正。这里采用的行为矫正的主要策略是()A、惩罚B、塑造C、自我控制D、消退

考题 当学生做出我们所期待的良好行为时,我们发给他小红星、小红花等作为强化物,这种影响儿童行为改变的方法叫()A、强化法B、代币奖励法C、自我控制法D、行为塑造法

考题 在组织行为学中,激励主要是指激发人的动机的心理过程。通过激发和鼓励,使人们产生一种“外在的驱动力”,使之朝着所期望的目标前进的过程。

考题 通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标,这种促使学生行为改变的方法即行为塑造法。

考题 使当事人在无拘束的会谈中领悟到心理异常的症结所在,并逐渐改变其行为模式,从而达到治疗目的的治疗方式是()。A、精神分析治疗B、认知治疗C、自信训练疗法D、行为塑造法

考题 通过研究确定采用适当的管理行为和技术并使之适应特定情况的管理方法是:()A、权变方法B、aldag/dunham方法C、行为方法D、作业管理方法

考题 管理者常常通过逐步指导个体学习的方式来塑造个体,这一过程被称为()。A、积极强化B、消极强化C、塑造行为D、忽视行为

考题 试选择一种员工的不良行为,采用行为塑造法加以改变。

考题 ()是指固化某个最有效动作或行为,使之标准化。A、标准定额B、标准方法C、标准工时耗量D、标准流程

考题 在树立榜样行为的方式中,言传对于塑造儿童良好行为的效果优于身教。()

考题 采用有规律的、循序渐进的方式引导出所需要的行为并使之固化的过程叫行为塑造。

考题 通过循序渐进的步骤指导员工的学习活动进而塑造员工的过程是()。A、操作性条件反射B、选择性C、行为塑造D、社会学习理论

考题 单选题当学生做出我们所期待的良好行为时,我们发给他小红星、小红花等作为强化物,这种影响儿童行为改变的方法叫()A 强化法B 代币奖励法C 自我控制法D 行为塑造法

考题 判断题通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标,这种促使学生行为改变的方法即行为塑造法。A 对B 错

考题 填空题塑造法,即(),实质,是:个体行为不断接近目标行为,并最终作出目标行为的差别强化过程。

考题 单选题()是指诱导学生的目标行为,并通过逐步提高奖励标准等措施使之巩固下来的技术。A 塑造B 消退C 强化不相容的反应D 模仿

考题 多选题《垓下之围》塑造人物形象所使用的手法有()A场面描写B语言描写C细节描写D景物描写E行为举止描写

考题 单选题通过研究确定采用适当的管理行为和技术并使之适应特定情况的管理方法是:()A 权变方法B aldag/dunham方法C 行为方法D 作业管理方法

考题 单选题()是引起和维持个体活动并使之朝一定目标和方向进行的内在心理动力,是引起行为发生、造成行为结果的原因。A 诱因B 需要C 知觉D 动机

考题 单选题管理者常常通过逐步指导个体学习的方式来塑造个体,这一过程被称为()。A 积极强化B 消极强化C 塑造行为D 忽视行为