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单选题
设计批评者与设计品或设计现象的关系是（）。
A

独立关系

B

互动关系

C

依托关系

D

购买关系

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
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考题 在进行商标设计时.要由始至终考虑它的使用价值，考虑设计与物(商品或劳务)的关系，考虑设计与人的联系。()
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考题 从一个或几个侧面论述北欧设计，重点论述方向，北欧设计与包豪斯的关系，民族手工艺设计与现代工业设计的结合，软性功能主义，人性化与个性化的设计。
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考题 简述设计批评者的多重身份。
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考题 设计批评者是指设计的欣赏者和（）A、爱好者B、使用者C、科学家D、政治家
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考题 在色彩的设计上，与时装同色的服侍品构成对比色彩关系。
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考题 从（）上讲，设计批评者的批评活动包括诉诸文字或语言的评价、消费者的购买行为。而狭义上的设计批评仅仅是指诉诸文字或语言的评价。
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考题 设计批评者与设计品或设计现象的关系是（）。A、独立关系B、互动关系C、依托关系D、购买关系
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考题 设计批评者与设计品是什么关系？
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考题 简述生产设计与初步设计和详细设计的关系
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考题 设计的批评对象包括各类设计品和（）。A、消费者B、生产者C、设计专家D、设计现象
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考题 教学设计与教学实施关系表述正确的是（）。A、教学实施是与教学设计毫无关系的教学阶段B、教学实施是教学设计的前提和保障C、教学设计是教学实施的落实与评价D、教学设计是教学实施的前提和保障
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考题 单选题设计批评者是指设计的欣赏者和（）A 爱好者B 使用者C 科学家D 政治家
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考题 填空题从（）上讲，设计批评者的批评活动包括诉诸文字或语言的评价、消费者的购买行为。而狭义上的设计批评仅仅是指诉诸文字或语言的评价。
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考题 问答题简述设计批评者的多重身份。
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考题 问答题从一个或几个侧面论述北欧设计，重点论述方向，北欧设计与包豪斯的关系，民族手工艺设计与现代工业设计的结合，软性功能主义，人性化与个性化的设计。
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考题 问答题简述生产设计与初步设计和详细设计的关系
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考题 单选题教学设计与教学实施关系表述正确的是（）。A 教学实施是与教学设计毫无关系的教学阶段B 教学实施是教学设计的前提和保障C 教学设计是教学实施的落实与评价D 教学设计是教学实施的前提和保障
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