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判断题
音色太尖利,会使游客神经紧张,影响讲解气氛;中鼻音太多,又会给游客无精打采的感受,甚至使游客厌烦。
A

B


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考题 导游讲解时,采用问答法是为了活跃游览气氛,激发游客的想象思维。 ( )

考题 导游讲解时,使用问答法的目的是为了活跃游览气氛,激发游客的想象思维。 【 】

考题 导游员的讲解应针对不同游客对象而变化,如对于_________,导游员要热情洋溢;对于_________的游客,讲解时力求简洁从容,对于_________游客,导游讲解应生动流畅;对于_________的游客,导游讲解的语言要力求通俗化。

考题 客问我答法就是在导游讲解时,导游人员向游客提问题或启发他们提问题的导游方法。使用问答法的目的是为了活跃游览气氛,激发游客的想象思维,促使游客和导游人员之间产生思想交流,使游客获得参与感或自我成就感的愉快。()

考题 导游在讲解中运用设置悬念法的好处是()。A.可活跃游览气氛 B.能制造讲解意境 C.能提高游客的游兴 D.能增强讲解效果 E.能对游客产生感染力

考题 接待有视力障碍的游客,导游人员应注意( )。A.安排游客在前排就座 B.物品尽量让游客触摸 C.讲解时离游客稍远 D.安排游客在后排就座 E.讲解速度适当放慢

考题 导游讲解的清楚要求在讲解时保证后排游客听得舒服,前排游客听得清楚。()

考题 导游对什么的讲解使游客感受语言表达的服务?

考题 导游讲解中的“突出重点法”要求导游员在讲解时突出()。A、景点中具有代表性的景观B、游客感兴趣的内容C、当时的气氛D、“世界或中国……之最”E、吸引游客的地方

考题 音色太尖利,会使游客神经紧张,影响讲解气氛;中鼻音太多,又会给游客无精打采的感受,甚至使游客厌烦。

考题 接待有视力障碍的游客,导游人员应注意()。A、安排游客在前排就座B、物品尽量让游客触摸C、讲解时离游客稍远D、讲解内容细致生动E、讲解度适当放慢

考题 运用触景生情法进行讲解,导游人员必须使()与所观景物保持一致。A、讲解的层次B、讲解的内容C、游客的心情D、游客的智力

考题 下列职责中()是地陪、全陪、领队和景区讲解共同的职责。A、维护游客的人身、财产安全B、为游客提供讲解服务C、为游客提供出入境服务D、为游客提供旅行生活服务

考题 游客中爱批评人、漠不关心、沉默寡言的一类,属于()。A、使人难堪的游客B、神经质的游客C、依赖性的游客D、正常的游客

考题 在下列游客类型中,年幼的游客属于()A、神经质的游客B、挑剔型游客C、依赖性的游客D、使人难堪的游客

考题 导游在进行讲解时,影响其调节音量大小的因素有()。A、讲解的内容B、周边的环境C、游客的人数D、游客的情绪

考题 根据游客在生活中的表现,其人格类型有以下几个方面()。A、正常的游客B、使人难堪的游客C、依赖性的游客D、喜欢交际的游客E、神经质的游客

考题 控制音色就是导游讲解声音要明亮、柔和、充满热情、展示个性,使游客感到亲切自然、轻松融洽,并创造和谐的交际气氛。

考题 导游讲解方法中的触景生情法,具体运用在()。A、说明景物形象时,绘声绘色地描述史实或典故,激起游客感慨和反思B、描绘景观时,模拟所反映的时代背景和人物,让游客感受当时的气氛C、讲解景点时,穿插奇闻异事,体现旅游的娱乐性D、讲解景观时,层层深入剖析,调动游客自主思考和体验,增添情趣

考题 问答题导游对什么的讲解使游客感受语言表达的服务?

考题 单选题在下列游客类型中,年幼的游客属于()A 神经质的游客B 挑剔型游客C 依赖性的游客D 使人难堪的游客

考题 多选题导游讲解中的“突出重点法”要求导游员在讲解时突出()。A景点中具有代表性的景观B游客感兴趣的内容C当时的气氛D“世界或中国……之最”E吸引游客的地方

考题 多选题根据游客在生活中的表现,其人格类型有以下几个方面()。A正常的游客B使人难堪的游客C依赖性的游客D喜欢交际的游客E神经质的游客

考题 判断题控制音色就是导游讲解声音要明亮、柔和、充满热情、展示个性,使游客感到亲切自然、轻松融洽,并创造和谐的交际气氛。A 对B 错

考题 多选题接待有视力障碍的游客,导游人员应注意()。A安排游客在前排就座B物品尽量让游客触摸C讲解时离游客稍远D讲解内容细致生动E讲解度适当放慢

考题 单选题游客中爱批评人、漠不关心、沉默寡言的一类,属于()。A 使人难堪的游客B 神经质的游客C 依赖性的游客D 正常的游客

考题 多选题导游讲解方法中的触景生情法,具体运用在()。A说明景物形象时,绘声绘色地描述史实或典故,激起游客感慨和反思B描绘景观时,模拟所反映的时代背景和人物,让游客感受当时的气氛C讲解景点时,穿插奇闻异事,体现旅游的娱乐性D讲解景观时,层层深入剖析,调动游客自主思考和体验,增添情趣