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单选题
(2014河南洛阳)在教育过程中,身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作,以教育实践中的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于()。
A

比较研究法

B

行动研究法

C

实验研究法

D

调查研究法


参考答案

参考解析
解析:
更多 “单选题(2014河南洛阳)在教育过程中,身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作,以教育实践中的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于()。A 比较研究法B 行动研究法C 实验研究法D 调查研究法” 相关考题
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考题 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于( )。A.行动研究法B.观察法C.实验法D.调查法

考题 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。 A.读书法B.观察法C.行动研究法D.文献法

考题 身处教育实践第一线的研究者与受过专f-JN练的科学研究者密切合作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于( )。A.行动研究法B.观察法C.实验法D.调查法

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考题 教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( )。 A.坚持学习课程理论和教学理论 B.认真备课,认真上课 C.经常撰写教育教学论文 D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思

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考题 身处教学实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作.以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是()。A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法

考题 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是(  ) A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法

考题 身处教育实践第一线的教师,与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,在把研究的结果应用到自身所从事的教育实践中的一种研究方法是( )。A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法

考题 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究的结果应用到自身所从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是(  )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法

考题 教育实践者与教育科学研究者密切协作以教育实践中存在的问题为研究对象.通过合作研究再把研究成果应用到教育实践中的研究方法是(  )。A、文献综述法? B、实证研究 C、案例研究 D、行动研究

考题 教育实践者与教育科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究成果应用到教育实践中的研究方法是( )。A.行动研究法 B.实证研究法 C.案例研究法 D.文献综述法

考题 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题或现象作为研究对象,通过合作研究,把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是( )。 A.教育叙事研究 B.作品分析法 C.教育行动研究 D.历史法

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考题 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结桌应用到自身从事的教育实践中,这种研究方法是( )。A、观察法B、读书法C、文献法D、行动研究法

考题 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是()。A、观察法B、读书法C、文献法D、行动研究法

考题 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于()。A、行动研究法B、观察法C、实验法D、调查法

考题 单选题身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究。苒把研究结果应用到自身从事的教育实践中,这种研究方法是(  )。A 观察法B 读书法C 文献法D 行动研究法

考题 单选题教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是坚持学习课程理论和教学理论,(),对自身的行为进行反思。A 热爱教育事业B 认真备课,认真上课C 经常撰写教育教学论文D 以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题

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