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单选题
宋老师喜欢关注互联网经济，并将互联网企业发展趋势的相关信息融人到思想政治课《矛盾是事物发展的源泉和动力》—课的教学中。这种做法体现了宋老师()
A

课程开发的意识

B

扬长避短的意识

C

校本教研的意识

D

以人为本的意识

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题宋老师喜欢关注互联网经济，并将互联网企业发展趋势的相关信息融人到思想政治课《矛盾是事物发展的源泉和动力》—课的教学中。这种做法体现了宋老师()A 课程开发的意识B 扬长避短的意识C 校本教研的意识D 以人为本的意识” 相关考题
考题 事物发展的源泉和动力是事物的内部矛盾。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 德育的基本途径是（ ）。A．教学B．政治思想教育C．政治课D．政治课与其他学科教学
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考题 事物发展的动力和源泉是矛盾双方的互相排斥、互相否定。 （ ）
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考题 推动事物发展的源泉和动力是( )。A、联系B、矛盾C、运动D、实践
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考题 德育工作的基本途径是（ ）。A．班主任工作B．政治课教学C．思想政治课和其他学科教学D．党支部共青团少先队活动
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考题 有人说：“矛盾是事物发展的源泉和动力。”你怎样看待这一观点?
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考题 民族精神教育和成才教育属于思想政治教育课教学中的（　）。A.马列主义理论课教学 B.政治课教学 C.校园文化 D.思想品德课教学
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考题 事物发展的动力和源泉是（ ）A.事物的内部矛盾 B.事物的外部矛盾 C.事物的主要矛盾 D.矛盾的主要方面
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考题 关于唯物辩证法中的矛盾，下列说法正确的是A.斗争性是矛盾的唯一基本属性 B. 矛盾是事物发展的源泉和动力 C. 外部矛盾是事物发展的根本动力 D. 主要矛盾对事物的性质起主导作用
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考题 材料：下面是某思想政治课教师关于“价值和价值观”的课堂教学实景(教学时间为45分钟) 请运用思想政治课程教学理论，简要分析课堂教学中存在的问题。
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考题 下面是某老师为《矛盾是事物发展的源泉》一课设计的教学目标。 问题：根据思想政治新课程的基本理论比较教学目标A、B的异同。
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考题 某思想政治课老师在作业设计中，关注学生的生活问题和思想实际，尊重认知规律，尽量设计学生感兴趣的话题，而不搞脱离实际的高空作业，这种作业设计体现思想政治课程的性质特征是（　　）。 ①思想性②人文性③实践性④求异性A．①② B．①③ C．②③ D．③④
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考题 材料：下面是某思想政治课教师关于“价值和价值观“的课堂教学实景(教学时间为45分钟)。 问题：请运用思想政治课程教学理论，简要分析课堂教学中存在的问题。
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考题 矛盾是事物发展的源泉和动力，这说明（）A、矛盾越多动力越大事物发展得越快B、矛盾的存在是无条件的C、外部矛盾对事物发展没有任何影响D、矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动变化和发展
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考题 根据“互联网+金融发展趋势与影响”这讲，农业时代的特征是劳动力和土地的结合。
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考题 德育工作的基本途径是（）。A、班主任工作B、政治课教学C、思想政治课和其他学科教学D、党支部、共青团、少先队活动
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考题 下列对新课程指导下思想政治课教学评价的理念理解错误的是（）。A、评价内容综合化B、评价方式多样化C、评价方法专门化D、关注发展过程
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考题 德育的基本途径是（　）。A、教学B、政治思想教育C、政治课D、政治课与其他学科教学
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考题 事物发展的源泉和动力是（）。A、矛盾B、欲望C、实践D、学习
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考题 事物发展的动力和源泉是（）A、事物的内部矛盾B、事物的外部矛盾C、事物的主要矛盾D、矛盾的主要方面
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考题 某教师在思想政治课教学中，先拿出可感知的具体的模具材料和展示一些数据、实例，让学生各自发表自己的观点，最后和学生一起思考、互动，引导学生修正自己的认识。 通过此材料，谈谈你对思想政治课教学规律的认识。
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考题 单选题事物发展的动力和源泉是（）A 事物的内部矛盾B 事物的外部矛盾C 事物的主要矛盾D 矛盾的主要方面
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考题 单选题关于唯物辩证法中的矛盾，下列说法正确的是（）A 斗争性是矛盾的唯一基本属性B 矛盾是事物发展的源泉和动力C 外部矛盾是事物发展的根本动力D 主要矛盾对事物的性质起主导作用
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考题 单选题德育的基本途径是（　　）。A 教学B 政治思想教育C 政治课D 政治课与其他学科教学
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考题 单选题德育工作的基本途径是（）。A 班主任工作B 政治课教学C 思想政治课和其他学科教学D 党支部、共青团、少先队活动
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考题 判断题事物发展的动力和源泉是矛盾双方的互相排斥、互相否定。（ ）A 对B 错
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