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问答题
就如何培养学生语言交际能力问题谈谈你个人的观点。

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考题 口语交际教学对是社会发展的需要体现在()。 A、培养学生的口语交际能力是“三个面向”的需要B、培养学生的口语交际能力是信息化社会的需要C、培养学生的口语交际能力有利于塑造学生健全的人格D、培养学生的口语交际能力有利于发展学生的智力

考题 口语交际教学的意义有()。 A、培养学生的口语交际能力是学生发展的需要B、培养学生口语交际能力是社会发展的需要C、培养学生口语交际能力最主要是应试的需要D、培养交际能力最主要是学生家长的需要

考题 结合具体教学案例,谈谈如何培养学生的问题解决能力。

考题 联系实际谈谈你在教育教学中如何注重学生全面素质的培养。

考题 (4)依托上述问题,结合所学知识就富民与强国的关系问题谈谈你的主张,并举出史实论证你的观点。(3分)

考题 通过口语交际教学,能够增强学生与人交际的意识,提高运用普通话理解和表达的能力,培养良好的语言习惯。() 此题为判断题(对,错)。

考题 结合实际谈谈如何培养学生解决问题的能力?

考题 请结合学科教学谈谈如何培养学生解决问题的能力。

考题 请谈谈你如何对学生的技术思维进行训练,并培养学生的技术设计能力。

考题 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和()进行交际的能力。

考题 你打算如何培养职业院校学生的创新能力?

考题 有位学生说,在考试中不考建模,就没必要学习建模了。请谈谈你对这种观点的看法。

考题 联系实际谈谈你在教育教学中是如何注重学生全面素质的培养的?

考题 如何培养运动员应用散打技战术的能力?谈谈你的观点。

考题 通过口语交际教学,能够增强学生与人交际的意识,提高运用普通话理解和表达的能力,培养良好的语言习惯。

考题 ()把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。

考题 以下选项不是阐述功能法优点的是()A、教学过程交际化。B、有助于培养学生使用语言进行交际的能力C、注重口语教学,有利于培养学生的言语能力D、从学生的实际需要出发,确定学习目标

考题 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。

考题 填空题()把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。

考题 单选题以下选项不是阐述功能法优点的是()A 教学过程交际化。B 有助于培养学生使用语言进行交际的能力C 注重口语教学,有利于培养学生的言语能力D 从学生的实际需要出发,确定学习目标

考题 问答题就如何培养语言交际能力问题谈谈你个人的观点。

考题 问答题结合具体教学案例,谈谈如何培养学生的问题解决能力。

考题 判断题通过口语交际教学,能够增强学生与人交际的意识,提高运用普通话理解和表达的能力,培养良好的语言习惯。A 对B 错

考题 填空题____教学法把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。

考题 问答题如何培养运动员应用散打技战术的能力?谈谈你的观点。

考题 问答题如何在教学中培养学生跨文化交际的意识和能力?

考题 单选题功能法的目的在于(  )。A 培养学生的语言交际能力B 帮助学生系统掌握语法功能C 增强学生发音器官的功能D 提高学生记忆能力