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多选题
汤显祖提出的关于戏剧作品的完整个性和风格是（）
A
意
B
趣
C
味
D
神
E
色
参考答案
参考解析
解析：
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考题
何谓戏曲史上的“临川派”?A.临川派是明代传奇成熟阶段出现的一个松散的戏剧流派，以汤显祖为代表人物。与吴江派强调戏剧必须合律依腔的观点不同，汤显祖等人力主文学作品应该表现“童心”“性情”和“真情”，强调以“意趣神色”为主，主张不拘泥于音韵格律。临川派在戏剧史上有着重要的影响。B.临川派是明代传奇成熟阶段出现的一个松散的戏剧流派，以冯梦龙为代表人物。与吴江派强调戏剧必须合律依腔的观点不同，汤显祖等人力主文学作品应该表现“童心”“性情”和“真情”，强调以“意趣神色”为主，主张不拘泥于音韵格律。临川派在戏剧史上影响并不大。C.临川派是明代传奇成熟阶段出现的一个松散的戏剧流派，以汤显祖为代表人物。与江西派强调戏剧无须合律依腔的观点不同，汤显祖等人力主文学作品应该表现“童心”“性情”和“真情”，强调以“意趣神色”为主，主张一定要合乎音韵格律。临川派在戏剧史上有着重要的影响。
考题
下面作品、题材、作家、国别（或朝代）对应完全正确的是（）。A、《西厢记》——戏剧——汤显祖——元代B、《封神演义》——小说——许仲琳——清代C、《神曲》——诗歌——但丁——意大利D、《红与黑》——小说——莫泊桑——法国
考题
以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于五类课程的教学建议说法不正确的一项是（）。A、应重视作品阅读欣赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能，努力提高阅读能力B、小说与戏剧教学应重视作品阅读欣赏的实践活动，不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识C、组织学生观摩根据小说改编的戏剧影视作品，帮助对小说的感悟和理解D、组织学生通过观摩戏剧演出，尝试戏剧表演，加深对戏剧作品的体验
考题
生活年代相近的汤显祖与莎士比亚堪称世界戏剧文坛的双子星座，他们创作了大量脍炙人口的戏剧作品。莎士比亚1594年创作了具有强烈反封建精神的《罗密欧与朱丽叶》，汤显祖1598年创作了反礼教、反理学的《牡丹亭》。对此下列说法，不正确的是（）A、都表现出对传统思想和势力的挑战B、都表达了新兴资产阶级的价值追求C、都反映了追求个性解放的时代精神D、都反映了当时市民阶层的生活愿景
考题
选用转场特效的标准与原则是（）A、美学至上，由导演依据个性而定B、艺术至上，由导演依据主体和个性而定C、依据作品主题、风格、特校自身的特性、前后两个画面的内在关联而定D、美学至上，艺术第一，依据作品主题、风格和导演个性而定
考题
我国古代戏剧作品中，《窦娥冤》、《西厢记》、《牡丹亭》、《桃花扇》的作者分别是（）A、关汉卿、王实甫、汤显祖、孔尚任B、汤显祖、贾思勰、孔尚任、关汉卿C、关汉卿、王实甫、孔尚任、李诫D、孔尚任、李诫、汤显祖、关汉卿
考题
肖邦音乐作品的表现风格是（）。A、“速度极快、响亮的音量、辉煌的技巧、豪放的气势”的炫技风格。B、“细腻柔美、如诗如画、速度自由、极富戏剧性”的表现风格。C、“典雅优美、音色细腻、结构严谨、工整规范”的表现风格。
考题
单选题以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于五类课程的教学建议说法不正确的一项是（）。A
应重视作品阅读欣赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能，努力提高阅读能力B
小说与戏剧教学应重视作品阅读欣赏的实践活动，不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识C
组织学生观摩根据小说改编的戏剧影视作品，帮助对小说的感悟和理解D
组织学生通过观摩戏剧演出，尝试戏剧表演，加深对戏剧作品的体验
考题
单选题对“戏剧语言”解释最正确的一项是（ ）。A
戏剧语言包括人物语言和舞台说明，个性化的戏剧语言是戏剧的重要特点之一B
戏剧语言指剧中人物对话，起交代情节、展开矛盾、刻画人物、表现中心的作用C
戏剧语言指剧本的语言，不同作家创作的剧本有不同的语言风格D
戏剧语言是指借以表现人物性格的人物语言，它必须符合人物身份，有个性，有表现力
考题
单选题我国古代戏剧作品中，《窦娥冤》、《西厢记》、《牡丹亭》、《桃花扇》的作者分别是（）A
关汉卿、王实甫、汤显祖、孔尚任B
汤显祖、贾思勰、孔尚任、关汉卿C
关汉卿、王实甫、孔尚任、李诫D
孔尚任、李诫、汤显祖、关汉卿
考题
填空题创作个性是形成作品风格的（）
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