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判断题
通过人工授精可以打破两个群体间的生殖隔离。
A

B


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考题 两个用户设备之间或两个eNODEB间的收发机干扰可以通过()来避免。

考题 在植物不同物种间生殖隔离是绝对的,远缘杂交能在一定程度上打破物种之间的界线,使不同物种的基因得到交流和重组。此题为判断题(对,错)。

考题 下列关于隔离的叙述,不正确的是()A、阻止了基因的交流B、对所有的生物来说,地理隔离必然导致生殖隔离C、种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因D、不同的物种之间必然存在着生殖隔离

考题 华南虎和东北虎两个亚种的形成是因为()A、地理隔离的结果B、生殖隔离的结果C、地理隔离和生殖隔离的结果D、基因突变和基因重组

考题 下列关于隔离的叙述,错误的是()A、隔离阻止了种群间的基因交流B、地理隔离必然导致生殖隔离C、种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因D、不同物种之间存在着生殖隔离

考题 通过人工授精可以打破两个群体间的生殖隔离。

考题 ()育种技术可以打破种间生殖隔离。A、选择B、雌核发育C、杂交D、转基因

考题 通过哪些途径可以打破种子休眠。

考题 ()是打破物种间生殖隔离,实现其有益基因交流,改良植物品种,以致创造植物新类型的有效途径。A、体细胞杂交B、基因工程C、人工种子D、单倍体育种

考题 生物入侵将产生两种值得关注的全球效应是()。A、降低地域性动植物区系的独特性、打破维持全球生物多样性的地理隔离B、提高地域性动植物区系的独特性、打破维持全球生物多样性的地理隔离C、降低地域性动植物区系的独特性、打破维持全球生物多样性的生殖隔离D、提高地域性动植物区系的独特性、打破维持全球生物多样性的生殖隔离

考题 下列育种技术可以打破种间生殖隔离的是()A、选择B、雌核发育C、杂交D、转基因

考题 在学校遇到火灾,可以打破楼梯间的窗户玻璃,向外高声呼救。

考题 下列关于隔离的叙述,不正确的是()A、阻止了种群间的基因交流B、对所有的物种来说,地理隔离必然导致生殖隔离C、种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因D、不同的物种之间必然存在着生殖隔离

考题 下列关于隔离的叙述,不正确的是()A、不同种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因B、对所有物种来说,地理隔离才能导致生殖隔离C、隔离阻止了种群间基因交流D、不同物种之间必然存在生殖隔离

考题 下列关于隔离的叙述,错误的是()A、阻止了种群间的基因交流B、对所有的物种来说,都是长时间的地理隔离导致生殖隔离C、种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因D、不同的物种之间必然存在着生殖隔离

考题 下列有关生物进化论的观点,不正确的是()A、发生在生物体内的基因突变,有可能使种样的基因频率发生变化B、两个种群间的生殖隔离一旦形成,这两个种群就属于两个物种C、物种大都是经过长期的地理隔离,最后出现生殖隔离而形成的D、如果分布在不同区域的两个种群(祖先属于同一物种)某种基因频率有明显差异,则说明出现了生殖隔离

考题 现代生物技术比传统育种技术的优越性主要在于能更好地。()A、打破不良连锁B、实现有性杂交C、打破生殖隔离界限D、实现无性嫁接

考题 农民群体的特征是什么?如何打破农民群体的心理定势?

考题 单选题下列关于隔离的叙述,不正确的是()A 阻止了种群间的基因交流B 对所有物种来说,地理隔离必然导致生殖隔离C 种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因D 不同的物种间必然存在着生殖隔离

考题 单选题下列育种技术可以打破种间生殖隔离的是()A 选择B 雌核发育C 杂交D 转基因

考题 单选题某一鸟类种群由于自然原因而被分割成两个群体,它们分别受不同环境条件的影响,经过600万年后,如果把这两个群体的后代放到一起,它们最可能().A 具有同样的交配季节B 陷入对相同资源的竞争中C 彼此产生了生殖隔离

考题 单选题()是打破物种间生殖隔离,实现其有益基因交流,改良植物品种,以致创造植物新类型的有效途径。A 体细胞杂交B 基因工程C 人工种子D 单倍体育种

考题 填空题群体间改良的轮回选择法中同时改进两个群体的方法为()。

考题 判断题姐妹种间有完善的生殖隔离。A 对B 错

考题 填空题两个用户设备之间或两个eNODEB间的收发机干扰可以通过()来避免。

考题 单选题现代生物技术比传统育种技术的优越性主要在于能更好地。()A 打破不良连锁B 实现有性杂交C 打破生殖隔离界限D 实现无性嫁接

考题 单选题()育种技术可以打破种间生殖隔离。A 选择B 雌核发育C 杂交D 转基因