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填空题
从课程管理走向课程领导,实际是从作为()组织的学校转变为作为()组织的学校。
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考题
校长的课程领导是学校课程领导的重要层级,是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能,其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制,进而提升教师的()以及学生的()。它不仅包含行政事务和管理技术的运用,同时也促成学校课程发展组织和制度的建立。
考题
填空题校长的课程领导是学校课程领导的重要层级,是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能,其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制,进而提升教师的()以及学生的()。它不仅包含行政事务和管理技术的运用,同时也促成学校课程发展组织和制度的建立。
考题
单选题将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的()A
从课程功能的角度B
从教育阶段的作用C
从课程制定者或管理制度的角度D
从课程的组织核心的角度
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