考题
我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（ ）A．地方课程和学校课程B．国家课程和学校课程C．国家课程和地方课程D．地方课程和国家课程
考题
根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。（ ）
考题
从课程管理的角度,课程可划分为()。
A、国家课程B、综合课程C、地方课程D、学校课程
考题
将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（）A．从课程功能的角度B．从教育阶段的作用C．从课程制定者或管理制度角度D．从课程核心组织角度
考题
将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从（ ）来进行划分的。A.课程功能的角度
B.教育阶段的作用
C.课程制定者或管理制度的角度
D.课程核心组织的角度
考题
从课程制定者的角度对课程进行分类，可分为（ ）。
A.国家课程 B.知识性课程
C.技能性课程 D.地方课程
E.学校课程
考题
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程，是根据（）进行分类的。
A.课程内容
B.课程任务
C.课程的制定者或管理层次
D.课程功能
考题
从课程制定者或管理制度角度，可将课程分为（ ）。
A.国家课程 B.学科课程 C.地方课程 D.研究型课程 E.学校课程
考题
从课程的管理制度角度来分，可分为国家课程、地方课程和（ ）。A.活动课程
B.社会课程
C.学校课程
D.特色课程
考题
课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的？（ ）A.学生对课程选择的自由度
B.课程管理制度角度
C.课程的组织核心
D.课程的存在形式
考题
从课程管理的角度来看，可分为国家课程、地方课程和(课程。
考题
从课程设计、开发、管理的角度进行分类，课程可分为：（）、地方课程和学校课程。
考题
从课程设计、开发、管理的角度进行分类，可将学校课程分为（）、地方课程和校本课程。
考题
从课程任务的角度，可把课程分为（）A、基础型课程、拓展型课程、研究型课程B、国家课程、地方课程、学校课程C、显性课程与隐性课程D、必修课程与选修课程
考题
从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
考题
我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（）A、地方课程和学校课程B、国家课程和学校课程C、国家课程和地方课程D、地方课程和国家课程
考题
将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的（）A、从课程功能的角度B、从教育阶段的作用C、从课程制定者或管理制度的角度D、从课程的组织核心的角度
考题
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。A、课程开发者B、课程任务C、课程目标D、课程内容
考题
从课程制定者或管理制度层次，课程类型分为国家课程；地方课程；学校课程。
考题
判断题从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。A
对B
错
考题
判断题根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。A
对B
错
考题
单选题(2014山东青州)将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从()来进行划分的。A
课程功能的角度B
教育阶段的作用C
课程制定者或管理制度的角度D
课程核心组织的角度
考题
填空题从课程设计、开发、管理的角度进行分类，可将学校课程分为（）、地方课程和校本课程。
考题
单选题从课程管理者的角度，可把课程分为国家课程、学校课程和（ ）。A
地方课程B
研究型课程C
知识性课程D
社会中心课程
考题
单选题从课程任务的角度，可把课程分为（）A
基础型课程、拓展型课程、研究型课程B
国家课程、地方课程、学校课程C
显性课程与隐性课程D
必修课程与选修课程
考题
填空题从课程管理的角度来看，可分为国家课程、地方课程和(课程。
考题
填空题从课程设计、开发、管理的角度进行分类，课程可分为：（）、地方课程和学校课程。
