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判断题
学习目标定向是指通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己的能力。
A

对

B

错

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考题 自我管理素养和能力包括()。 A.学习意识和学习能力B.做好自己对时间的管理C.敢于客观评价自己D.将行动落实到实处E.制定好自我管理的目标
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考题 教师的教学效能感是指教师对自己影响()和()的能力的主观评价。 A、学习行为B、学习目标C、学习成绩D、学习过程
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考题 自我管理素养和能力包括（）A、学习意识和学习能力B、敢于客观评价自己C、将行动落实到实处D、制定好自我管理的目标E、做好自己对时间的管理
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考题 在体育活动中应通过有效的方法引导学生形成合适的目标定向。一般学生力求通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于（）A、成绩目标定向B、学习目标定向C、自我目标定向D、结果目标定向
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考题 通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是属于（）A、成绩目标定向B、学习目标定向C、掌握目标定向D、结果目标定向
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考题 （）是指通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己的能力。A、成绩目标定向B、掌握目标定向C、学习目标定向D、结果目标定向
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考题 美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的（）。A、主观性和客观性B、整体性和综合性C、相对性与绝对性D、多样性和丰富性
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考题 下列属于自主学习者的特征的是（） A、选择自己的学习目标朝着自己的学习目标努力B、给自己设置有挑战性的目标，最大限度地发挥自己的学习潜力C、具有较高的学习自信心和自我责任感D、根据预定的学习标准和时间，自己管理学习进程，评价学习能力
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考题 通过学习新的技能，控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于（）A、成绩目标定向B、学习目标定向C、自我目标定向D、结果目标定向
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考题 追求成绩目标的个体认为智力或能力是天生的、固定不变的，因而力求搜集与能力有关的证据以获得对自己能力的有利评价，避免消极评价。
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考题 学习目标定向是指通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己的能力。
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考题 成绩目标定向是指通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己的能力。
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考题 在认知领域的目标分类中，（）是指对用来达到特定目标和学习内容、材料和方法给与价值判断能力。A、知道B、领会C、应用D、评价
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考题 通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是（）。A、成绩目标定向B、学习目标定向C、掌握目标定向D、结果目标定向
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考题 追寻成绩目标的个体认为（）是天生的、固定不变的，因而力求搜集与能力有关的证据以获得对自己能力的有利评价，避免消极评价。A、智力或能力B、性格或气质C、性格或能力D、智力或气质
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考题 通过体育学习评价可以培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到（）和（）的效果。
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考题 单选题追寻成绩目标的个体认为（）是天生的、固定不变的，因而力求搜集与能力有关的证据以获得对自己能力的有利评价，避免消极评价。A 智力或能力B 性格或气质C 性格或能力D 智力或气质
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考题 单选题以预先规定的目标为中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程学习所取得的进步的课程评价模式是()。A 目标评价模式B 目标游离评价模式C CIPP评价模式D 结果评价模式
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考题 多选题自我管理素养和能力包括（）A学习意识和学习能力B敢于客观评价自己C将行动落实到实处D制定好自我管理的目标E做好自己对时间的管理
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考题 判断题成绩目标定向是指通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己的能力。A 对B 错
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考题 单选题（）是指通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己的能力。A 成绩目标定向B 掌握目标定向C 学习目标定向D 结果目标定向
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考题 判断题追求成绩目标的个体认为智力或能力是天生的、固定不变的，因而力求搜集与能力有关的证据以获得对自己能力的有利评价，避免消极评价。A 对B 错
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考题 单选题通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是属于（）A 成绩目标定向B 学习目标定向C 掌握目标定向D 结果目标定向
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考题 单选题通过学习新的技能，控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于（）A 成绩目标定向B 学习目标定向C 自我目标定向D 结果目标定向
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考题 填空题通过体育学习评价可以培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到（）和（）的效果。
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