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单选题
倡导教育心理学化运动,主张依据学生的心理规律系统设计教学的教育家是()。
A

洛克

B

卢梭

C

夸美纽斯

D

赫尔巴特


参考答案

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考题 主张按儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育,提倡对学生进行和谐的、全面发展的教育家是苏格拉底。( )

考题 由美国当代著名心理学家和教育家布鲁姆创立的,其指导思想是“所有学生都能学好”的教学模式是______教学模式。

考题 首先提出教育心理学化主张的教育家是().A.裴斯泰洛奇B.夸美纽斯C.詹姆斯D.赫尔巴特

考题 提出“教育心理学化”主张,重视“要素教育”,试图建立“初等学校各科教学法”的欧洲近代教育家是()A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.福禄培尔

考题 教育心理学是研究学校教育情境中( )的基本心理学规律的科学。A.教师教学 B.教师教育 C.学生学习 D.学生学习与教师教育

考题 教育心理学是研究教学环境中教与学的基本()的科学。A、学习规律B、教学规律C、心理规律

考题 美国教育心理学家和教育家布鲁纳认为,教学理论必须考虑3件事:①学生的本体、②()、③()。

考题 倡导教育心理学化运动,主张依据学生的心理规律系统设计教学的教育家是()。A、洛克B、卢梭C、夸美纽斯D、赫尔巴特

考题 首先提出教育心理学化主张的教育家是().A、裴斯泰洛奇B、夸美纽斯C、詹姆斯D、赫尔巴特

考题 教育心理学的研究对象是()。A、学生学习的心理规律B、教师教学的心理规律C、学生的个性倾向和个性特征D、学与教二者相互作用的心理规律

考题 瑞士教育家裴斯塔洛齐提出教育心理学化的主张,强调教育要与心理学相结合,倡导()原则,认为只有如此,才能丰富学生的感知,发展学生的思维。

考题 R瑞士教育家()提出()的主张,强调教育要与心理学相结合,倡导()原则,认为只有如此,才能丰富学生的感知,发展学生的思维。

考题 ()主张教师要研究学生的本性,提出“教学要心理学化”,客观上推动了教育心理学的产生。A、裴斯泰洛奇B、卡普捷夫C、乌中斯基D、维果茨基

考题 高等教育心理学研究的对象是()。A、大学生B、高校教师C、高校的教育教学方法D、高校的教育教学规律

考题 职业教育心理学被看作是()的心理现象及规律的科学。A、是心理学理论的职业教育学延伸B、是教师和学生及其相互作用时C、学生学习时的心理及规律D、是教师教育教学时的心理现象及规律

考题 瑞士教育家()第一次提出“教育教学的心理学化”。

考题 高等教育心理学关注的重点内容是()。A、大学生的学习心理B、高校教师的教学心理C、高等教育的教学规律D、高校的学习环境

考题 提出“教育心理学化”主张,重视“要素教育”,试图建立“初等学校各科教学法”的欧洲近代教育家是()A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯泰洛齐D、福禄培尔

考题 单选题职业教育心理学被看作是()的心理现象及规律的科学。A 是心理学理论的职业教育学延伸B 是教师和学生及其相互作用时C 学生学习时的心理及规律D 是教师教育教学时的心理现象及规律

考题 填空题R瑞士教育家()提出()的主张,强调教育要与心理学相结合,倡导()原则,认为只有如此,才能丰富学生的感知,发展学生的思维。

考题 填空题瑞士教育家()第一次提出“教育教学的心理学化”。

考题 单选题教育心理学是研究学校教育情景中下列哪方面基本心理规律的科学()A 教师教学B 教师教育C 学生学习与教师教育D 学生学习

考题 单选题首先提出教育心理学化主张的教育家是().A 裴斯泰洛奇B 夸美纽斯C 詹姆斯D 赫尔巴特

考题 填空题瑞士教育家裴斯塔洛齐提出教育心理学化的主张,强调教育要与心理学相结合,倡导()原则,认为只有如此,才能丰富学生的感知,发展学生的思维。

考题 单选题提出“教育心理学化”主张,重视“要素教育”,试图建立“初等学校各科教学法”的欧洲近代教育家是()A 夸美纽斯B 卢梭C 裴斯泰洛齐D 福禄培尔