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问答题
怎样理解形式美的审美感情。

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考题 形式美教育在美育中的意义()。 A、培养审美形式感B、运用形式美规律创造美C、拓展审美的文化视野D、传授创作技巧

考题 自然界中各种事物的形态特征被人的感官所感知,使人产生美感,并引起人们的想象和一定的感情活动时,就成了人的审美对象,称为美的形式,即美的()。 A.表现手段B.创造手段C.应用手段D.审美手段

考题 下列关于形式美的实质说法中错误的是()A、形式美是一种具有相对独立性的审美对象B、形式美具有民族性和时代性C、形式美是人类在长期审美实践中抽象概括出来的D、形式美是具体的美的客观事物的形式,直接体现美的内容

考题 美的形式是具体审美对象的理性形态,同美的内容直接相联。()

考题 装饰画培养幼儿对形式美的审美情趣具有作用。()

考题 审美心理中包括理性因素,理解是审美的不可缺少的组成部分。() 此题为判断题(对,错)。

考题 对形式美的认识下列哪项错误()A、从形式到形式美的演进是逐渐发展的B、形式美的产生根源于漫长的人类社会实践C、形式美的形成过程是从形式向内容的演变过程D、形式美具有相对独立的审美意义E、形式美是对审美对象形式上共同特征的抽象概括

考题 美的含义包括()、审美性质和美的本质。A、审美对象B、美的形式C、审美主体D、美的类型

考题 从审美主体来看,美的形式直接诉诸于人的()

考题 认为审美形态是审美类型的观点()A、是从形式上划分审美形态B、顾及到了审美形态的真实内涵C、是美的类型说D、是审美类型说

考题 怎样理解审美教育的最高目的就是造就审美的人?

考题 怎样理解文学形象的审美理想性?

考题 怎样理解形式美的审美感情。

考题 奥古斯丁对美的本质是怎样理解的?

考题 怎样理解建筑美与自然美的融糅?

考题 审美的第三个要素经验不包括下面哪一项()A、创作与理解B、风格与文化C、形式与体裁D、内容与题材

考题 审美心理层次有审美的_________、审美的_________、审美的_________。

考题 怎样理解文学的审美性?请予以系统论述。

考题 怎样理解审美活动?实现审美的条件是什么?

考题 怎样理解文学的审美意识形态性质?

考题 自然界中各种事物的形态特征被人的感官所感知,使人产生美感,并引起人们的想象和一定的感情活动时,就成了人的审美对象,称为美的形式,即美的()。A、表现手段B、创造手段C、应用手段D、审美手段

考题 填空题从审美主体来看,美的形式直接诉诸于人的()

考题 多选题以下关于“艺术审美心理中的理解因素”的表述,正确的是(  )。A艺术作品审美的鉴赏离不开理解因素B艺术作品内容的鉴赏离不开理解因素C艺术作品形式的鉴赏离不开理解因素D艺术作品的内在意蕴和深刻哲理离不开理解因素E艺术作品的表述的方式离不开理解因素

考题 问答题如何理解艺术美的审美性?

考题 问答题怎样理解审美教育的最高目的就是造就审美的人?

考题 问答题论述形式美的审美意义。

考题 问答题怎样理解审美活动?实现审美的条件是什么?