考题
培养学生的“视觉读写能力”也正是“()”语境下美术教育所追求的重要目标之一。
A、视觉文化B、写意表现C、具象造型D、抽象造型
考题
按花色冷盘造型的形象艺术特征分类,花色冷盘可分为()。
A.简单造型B.复杂造型C.抽象造型D.具象造型E.混合造型
考题
具象形态不追求造型的（）.A、自然性B、生动性C、趣味性D、复杂性
考题
紫砂陶艺包含感性美和理性美双侧内涵，但最主要的还是感性美。无论是具象的形态，还是以抽象的形态，所表现的都是以感性美为主导的造型作品，这也是中国传统工艺美术的美学特征之一。
考题
意象图案主要是指将客观对象几何化的图案造型、或者将抽象造型赋予某种具象特征的图案造型。
考题
几何造型为我们打开了一扇从（）、从（）的认知大门。A、具象到抽象；感性到理性B、抽象到具象；理性到感性C、感性到理性；具象到抽象D、理性到感性；抽象到具象
考题
传统容器的造型和现代容器造型设计分别是（）A、抽象的象形性写实B、具象的象征性写意C、具象的象形性写实D、抽象的象征性写意
考题
抽象形态指用造型要素点、线、面、体、色等经过高度（）而形成的非具象立体形态。A、概括B、提炼C、分解D、打散
考题
（）不属于标志的具象表现形式。A、植物造型为主的标志B、器物造型为主的标志C、汉字造型为主的标志D、人物造型为主的标志
考题
具象表现可分为：（）、其他标志造型等不同表现形式。A、物体造型B、人物造型C、符号造型D、动物造型E、植物造型
考题
经过改造后的（）造型是极具魅力和富有现代感的，与文字等形态相比，显得更为简洁，也是标志设计的创新之路。A、具象B、标识C、抽象D、数字
考题
下面选项中，不属于具象表现形式的是（）A、人体造型的图形B、自然造型的图形C、器物造型的图形D、多边形标志图形
考题
在平面构成中，形态分为理念形态（抽象）和现实形态（具象）两类，下列不属于理念形态的是（）A、几何形B、人造型C、有机形D、偶然形
考题
线是事物具象化表现的有力手段，在物象造型上具有重要的作用。
考题
按花色冷盘造型的形象艺术特征分类，花色冷盘可分为（）。A、简单造型B、复杂造型C、抽象造型D、具象造型E、混合造型
考题
（）是指摄影画面里具象符号形态本身具有造型内涵A、具象符号的形态属性B、光电符号的物理属性C、变幻符号的物质属性D、景象符号的物质内涵
考题
判断题意象图案主要是指将客观对象几何化的图案造型、或者将抽象造型赋予某种具象特征的图案造型。A
对B
错
考题
多选题抽象形态指用造型要素点、线、面、体、色等经过高度（）而形成的非具象立体形态。A概括B提炼C分解D打散
考题
多选题传统容器的造型和现代容器造型设计分别是（）A抽象的象形性写实B具象的象征性写意C具象的象形性写实D抽象的象征性写意
考题
填空题图案从造型上分为三种类型：一种是纯抽象的；一种是象形的，也就是具象的，叫具象图案或写实图案；还有一种界于这两种形态之间，既表现物象的特点又相当概括抽象，称为（）形图案。
考题
单选题培养学生的“视觉读写能力”也正是“（）”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A
视觉文化B
写意表现C
具象造型D
抽象造型
考题
单选题几何造型为我们打开了一扇从（）、从（）的认知大门。A
具象到抽象；感性到理性B
抽象到具象；理性到感性C
感性到理性；具象到抽象D
理性到感性；抽象到具象
考题
单选题（）是指摄影画面里具象符号形态本身具有造型内涵A
具象符号的形态属性B
光电符号的物理属性C
变幻符号的物质属性D
景象符号的物质内涵
