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单选题
让患者闭目辨认不同形状模型块用于评定触觉失认的（）
A

辨质觉

B

形态觉

C

实体觉

D

形状觉

E

触摸觉

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考题 无法辨认家人的相片提示患者存在A、颜色失认B、面容失认C、形状失认D、视空间失认E、单侧忽略
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考题 指出衣服上的扣子用于评定患者的A、颜色失认B、物品失认C、形状失认D、视空间失认E、单侧忽略
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考题 平分直线测验提示患者存在A、单侧忽略B、视觉失认C、体像失认D、触觉失认E、听觉失认
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考题 让患者闭目辨认不同形状模型块用于评定触觉失认的A、辨质觉B、形态觉C、实体觉D、形状觉E、触摸觉
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考题 将相同的两枚别针、钥匙、钢笔放在一起，让患者配对，患者不能完成，该患者可能为A、触觉失认B、物品失认C、视空间失认D、形状失认E、颜色失认
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考题 失认症的训练中，"摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认"属于A.物品失认训练方法B.听觉失认的训练方法C.形态辨认障碍训练方法D.空间关系辨认障碍训练方法E.地形方位辨认困难训练方法
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考题 该患者属于A．触觉失认B．听觉失认C．视觉失认D．单侧忽略E．疾病失认
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考题 将相同的两枚别针、钥匙、钢笔放在一起，让患者配对，患者不能完成，该患者可能为A.触觉失认 B.物品失认 C.视空间失认 D.形状失认 E.颜色失认
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考题 让患者闭目辨认不同形状模型块用于评定触觉失认的A.辨质觉 B.形态觉 C.实体觉 D.形状觉 E.触摸觉
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考题 无法辨认家人的相片提示患者存在A.颜色失认 B.面容失认 C.形状失认 D.视空间失认 E.单侧忽略
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考题 失认症的训练中，"摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认"属于（）。A、物品失认训练方法B、听觉失认的训练方法C、形态辨认障碍训练方法D、空间关系辨认障碍训练方法E、地形方位辨认困难训练方法
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考题 根据感觉方式不同，失认症分为（）A、视觉失认B、触觉失认C、面容失认D、听觉失认E、言语失认
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考题 患者闭目触摸不同形状的、木制的模型块但辨认不出区别，提示（）。A、听觉失认B、身体失认C、物品失认D、单侧忽略E、触觉失认
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考题 让患者配对相同物品，如两枚别针、钥匙、钢笔放在一起，让患者配对，患者不能完成，该患者可能为（）A、触觉失认B、物品失认C、视空间失认D、颜色失认E、形状失认
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考题 单选题考虑一脑外伤患者存在视空间失认，最适用于该症状评定的测试是（　　）。A 辨认和挑选物品B 相片辨认C 重叠图测试D 画图测试E 空间表象试验
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考题 单选题无法辨认家人的相片提示患者存在（）A 颜色失认B 面容失认C 形状失认D 视空间失认E 单侧忽略
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考题 多选题根据感觉方式不同，失认症分为（）A视觉失认B触觉失认C面容失认D听觉失认E言语失认
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考题 单选题患者，女，脑外伤后两个月，言语对答切题，四肢肌力5级，不能按指令出示手指，模仿治疗师所做手指动作也不能，能说出钢笔的作用，但不能用钢笔写该患者患有哪种失认症（）A 触觉失认B 物品失认C 视空间失认D 手指失认E 形状失认
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考题 单选题患者男，脑外伤后2个月，言语对答切题，四肢肌力5级，不能按指令出示手指，也不能模仿治疗师所做手指动作，能说出钢笔的作用，但不能用钢笔写字。患者患有那种失认症（）。A 触觉失认B 物品失认C 视空间失认D 手指失认E 形状失认
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考题 单选题将相同的两枚别针、钥匙、钢笔放在一起，让患者配对，患者不能完成，该患者可能为（）。A 触觉失认B 物品失认C 视空间失认D 形状失认E 颜色失认
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考题 单选题指出衣服上的扣子用于评定患者的（）A 颜色失认B 物品失认C 形状失认D 视空间失认E 单侧忽略
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考题 单选题让患者配对相同物品，如两枚别针、钥匙、钢笔放在一起，让患者配对，患者不能完成，该患者可能为（　　）。A 颜色失认B 触觉失认C 视空间失认D 物品失认E 形状失认
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考题 单选题让患者从不同场景、不同角度、与不同人合影的照片中寻找他熟悉的人，属于（）。A 物品失认训练方法B 色彩失认训练方法C 面容失认训练方法D 听觉失认训练方法E 体觉失认训练方法
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考题 单选题患者闭目触摸不同形状的、木制的模型块但辨认不出区别，提示（）。A 听觉失认B 身体失认C 物品失认D 单侧忽略E 触觉失认
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