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单选题
胎龄34w，处于产程活跃期、无产前干预的母亲即将分娩一个活产、可能为18三体综合征的严重畸形婴儿。在相邻房间进行的复苏失败，下列哪项作法最恰当？（）
A
向父母解释情况，询问他们是否想抱抱孩子？
B
把新生儿从复苏场所移走，告诉父母新生儿为死产，并告诉父母最好不看见她。
C
告诉父母她有严重畸形，死亡“对她来讲是最好的”，因为她以后肯定是“残疾的”。
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考题
在下列教师如何指导孩子与家长沟通的描述中,哪项是错误的()。
A、教师要告诉孩子理解家长的焦虑和为孩子好的初衷B、教师要告诉孩子，可以尽情地向家长提要求C、教师要告诉孩子在向父母表达需求的同时，也要思考自己是不是尽力完成了学习任务，满足了父母的需求D、父母有义务保障孩子的基本生活需求，但是没有义务满足额外的需求
考题
为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（ ）。A．用处罚来减少孩子的不良学习习惯B．用父母的权威来要求孩子服从C．用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子D．循循善诱地告诉孩子学习是人生的大事
考题
为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以()。A:用处罚来减少孩子的不良学习习惯
B:用父母的权威来要求孩子服从
C:用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子
D:循循善诱地告诉孩子学习是人生的大事
考题
为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以()。A:用处罚来减少孩子的不良学习习惯B:用父母的权威来要求孩子服从’C:用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子D:循循善诱告诉孩子学习是人生的大事
考题
判断孩子和父母“好的关系”的底线是（）。A、当孩子遇到麻烦或危险的事情时，看他是否敢告诉父母B、当孩子取得进步时，看父母是否给予了赞扬和鼓励C、当孩子面临选择时，看父母是否能给予孩子足够的空间和权利D、当孩子犯下严重错误时，看父母是否敢于惩戒孩子以及孩子能否承担责任
考题
求助者："我困惑了很久，一直没有告诉我父母我想退学，我不敢和他们谈这事，因为我担心他们受不了"。以下哪一项的释义做的最好？（）A、咨询师1："你想退学，但是你怕父母不同意，是吗？"B、咨询师2："你想退学，但你担心父母不同意，说明你还是有点留恋校园生活的，是吗？"C、咨询师3："听起来好像因为你父母的反应，你还没有找到告诉他们自己想退学的方法，是吗？"D、咨询师4："听起来好像因为你父母的反应，你还没有敢告诉他们想退学的事，你要鼓足勇气，因为你迟早要说的，是吗？"
考题
在家庭餐桌上，做父母的下列哪些行为对孩子有教化的意义（）A、吃饭前父母不顾及孩子、祖辈及他人亲属自顾自的开吃B、用餐前父母教孩子学会先请长辈入座C、在用餐时夹起一块最好的菜肴告诉孩子应该长辈先享用D、用餐时一味将最好吃的往孩子碗里送，眼睛里只有孩子没有别人
考题
你正在和一对未成年的父母讨论他们23周的新生儿的预后问题，你告诉他们在这个孕周出生的早产儿成活是不太可能并且你预言万一早产儿成活会有很高的患病率。如果父母要求在任何条件下都进行复苏或什么都不做你将怎么办？（）A、告知他们，因为他们是未成年的父母，你（作为成人）知道采取什么样的相应措施对早产儿是最好的。B、告诉他们法律已经授权你必须对所有的早产儿复苏。C、父母要求对早产儿开始或停止复苏的观点应该得到支持。D、告知父母这个孕周的早产儿预后是如此的差，以至你将不开始复苏。
考题
复苏失败，新生儿死亡，以下哪种与父母的谈话最合适：（）A、我很遗憾，我们尽力挽救孩子了，但复苏失败，孩子死了。B、“这真是个可怕的悲剧，但对于这样的畸形，就会是这样”。C、“很遗憾孩子死亡了，她是个漂亮的孩子”。D、“幸好你们年轻，还能有其他的孩子”。
考题
为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社工告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（）。A、用处罚来减少孩子的不良学习习惯B、用父母的权威来要求孩子服从C、用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子D、循循善诱告诉孩子学习是人生的大事
考题
胎龄34w，处于产程活跃期、无产前干预的母亲即将分娩一个活产、可能为18三体综合征的严重畸形婴儿。在相邻房间进行的复苏失败，下列哪项作法最恰当？（）A、向父母解释情况，询问他们是否想抱抱孩子？B、把新生儿从复苏场所移走，告诉父母新生儿为死产，并告诉父母最好不看见她。C、告诉父母她有严重畸形，死亡“对她来讲是最好的”，因为她以后肯定是“残疾的”。
考题
你被请去为父母提供咨询，胎儿大约1小时后出生，并且生存的希望很小，你将给父母提供什么样建议？（）A、在出生之前，你告诉新生儿的父母，你会根据父母的决定开始或停止对新生儿的复苏。B、复苏的措施需要根据孩子出生后孕周、分娩时的情况来决定。C、告诉他们新生儿出生后你将立即用B超来评估新生儿是否有颅内出血，如果当时没有颅内出血，将开始复苏。D、关于新生儿复苏适应症无常规的规定，医务人员将代表父母做一个合适的决定。
考题
正常新生儿是指（）A、出生时胎龄满37周，体重＞2.5kg，无畸形和疾病的活产婴儿B、出生时胎龄满28周，无畸形和疾病的活产婴儿C、出生时胎龄满37～42周，体重＞2.5kg，无畸形和疾病的活产婴儿D、出生时胎龄满42周，无畸形和疾病的活产婴儿E、出生时胎龄满32周，体重＞1.5kg，无畸形和疾病的活产婴儿
考题
单选题为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者小张告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（ ）。A
循循善诱告诉孩子学习是人生的大事B
用处罚来减少孩子的不良学习习惯C
用父母的权威来要求孩子服从D
用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子
考题
单选题你正在和一对未成年的父母讨论他们23周的新生儿的预后问题，你告诉他们在这个孕周出生的早产儿成活是不太可能并且你预言万一早产儿成活会有很高的患病率。如果父母要求在任何条件下都进行复苏或什么都不做你将怎么办？（）A
告知他们，因为他们是未成年的父母，你（作为成人）知道采取什么样的相应措施对早产儿是最好的。B
告诉他们法律已经授权你必须对所有的早产儿复苏。C
父母要求对早产儿开始或停止复苏的观点应该得到支持。D
告知父母这个孕周的早产儿预后是如此的差，以至你将不开始复苏。
考题
单选题胎龄34w，处于产程活跃期、无产前干预的母亲即将分娩一个活产、可能为18三体综合征的严重畸形婴儿。在相邻房间进行的复苏失败，下列哪项作法最恰当？（）A
向父母解释情况，询问他们是否想抱抱孩子？B
把新生儿从复苏场所移走，告诉父母新生儿为死产，并告诉父母最好不看见她。C
告诉父母她有严重畸形，死亡“对她来讲是最好的”，因为她以后肯定是“残疾的”。
考题
单选题为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以( )。A
用处罚来减少孩子的不良学习习惯B
用父母的权威来要求孩子服从C
用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子D
循循善诱告诉孩子学习是人生的大事
考题
单选题判断孩子和父母“好的关系”的底线是（）。A
当孩子遇到麻烦或危险的事情时，看他是否敢告诉父母B
当孩子取得进步时，看父母是否给予了赞扬和鼓励C
当孩子面临选择时，看父母是否能给予孩子足够的空间和权利D
当孩子犯下严重错误时，看父母是否敢于惩戒孩子以及孩子能否承担责任
考题
单选题求助者："我困惑了很久，一直没有告诉我父母我想退学，我不敢和他们谈这事，因为我担心他们受不了"。以下哪一项的释义做的最好？（）A
咨询师1：你想退学，但是你怕父母不同意，是吗？B
咨询师2：你想退学，但你担心父母不同意，说明你还是有点留恋校园生活的，是吗？C
咨询师3：听起来好像因为你父母的反应，你还没有找到告诉他们自己想退学的方法，是吗？D
咨询师4：听起来好像因为你父母的反应，你还没有敢告诉他们想退学的事，你要鼓足勇气，因为你迟早要说的，是吗？
考题
单选题你被请去为父母提供咨询，胎儿大约1小时后出生，并且生存的希望很小，你将给父母提供什么样建议？（）A
在出生之前，你告诉新生儿的父母，你会根据父母的决定开始或停止对新生儿的复苏。B
复苏的措施需要根据孩子出生后孕周、分娩时的情况来决定。C
告诉他们新生儿出生后你将立即用B超来评估新生儿是否有颅内出血，如果当时没有颅内出血，将开始复苏。D
关于新生儿复苏适应症无常规的规定，医务人员将代表父母做一个合适的决定。
考题
单选题复苏失败，新生儿死亡，以下哪种与父母的谈话最合适：（）A
我很遗憾，我们尽力挽救孩子了，但复苏失败，孩子死了。B
“这真是个可怕的悲剧，但对于这样的畸形，就会是这样”。C
“很遗憾孩子死亡了，她是个漂亮的孩子”。D
“幸好你们年轻，还能有其他的孩子”。
考题
单选题正常新生儿是指（）A
出生时胎龄满37周，体重＞2.5kg，无畸形和疾病的活产婴儿B
出生时胎龄满28周，无畸形和疾病的活产婴儿C
出生时胎龄满37～42周，体重＞2.5kg，无畸形和疾病的活产婴儿D
出生时胎龄满42周，无畸形和疾病的活产婴儿E
出生时胎龄满32周，体重＞1.5kg，无畸形和疾病的活产婴儿
考题
单选题为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社工告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（）。A
用处罚来减少孩子的不良学习习惯B
用父母的权威来要求孩子服从C
用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子D
循循善诱告诉孩子学习是人生的大事
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