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填空题
信度可以被定义为一组测量分数的（）方差和实得分数方差的比。

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考题 效度是在一组测量中，与测量目标有关的真实方差(或称有效方差)与总方差的比率。()
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考题 在信度系数中当r=( )时,可以认为实得分数中有90%的差异来自测量对象本身的差异,只有10%来自测量误差。 A、0.90B、90C、900D、9
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考题 在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差(或称有效方差)与( )方差的比率。A．误差B．总C．随机误差D．系统误差
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考题 在测验理论中，效度被定义为在一组测量中。与测量目标有关的真实方差与（ ）的比率。（A）系统误差（B）误差（C）随机误差（D）总方差
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考题 信度的指标表示方法有（ ）。A．信度系数，即真分数方差与实得分数的方差得比值B．信度指数，其平方即是信度系数C．测量标准误，其与信度呈负相关D．标准分数
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考题 信度系数在解释个人分数意义时的作用包括()。A:确定真实分数的数值B:估计真实分数的范围C:了解实得分数再测时可能的变化情形D:获取实得分数再测时的确切数值
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考题 如果测验的苏分数方差减小，而观察分数方差不变，则误差分数方差 A.减小 B.增大 C.与真分数方差的和增大 D.与舆分数方差的和减小
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考题 下面关于信度的定义具有实际意义的是 A.信度是指测量结果的稳定性程度 B.信度是一个被测团体的真分数的变异数与实得分数的变异数之比 C.信度是一个被试团体的真分数与实得分数的相关系数的平方 D.信度是一个被试团体在两个平行测验中的实得分数的相关系数
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考题 在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差与（）的比率。A、系统误差B、误差C、随机误差D、总分差
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考题 信度系数在解释个人分数的意义时的作用是（）。A、通过应用测量标准误去体现B、估计真实分数的范围C、了解实得分数再测时可能的变化情形D、了解具体的误差分数的大小
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考题 可以测量到所要测量的对象的程度称为（）A、效度B、常模C、误差D、信度E、方差
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考题 方差也称为变异，一组分数的方差正好是其标准差的（）。
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考题 信度可以被定义为一组测量分数的（）方差和实得分数方差的比。
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考题 信度系数是一组测评中（）的变异数与实得分数变异数之比A、推测数B、估计数C、真分数D、等值系数
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考题 从心理测量的理论角度看，（）是与测量目标有关的真实分数方差与总方差的比率。
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考题 用同一测验试卷，在先后两个不同时间内对同一组被试进行测验所得的两次测验实得分数的相关系数是指（）A、再测信度B、复本信度C、分半信度D、评分者信度
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考题 信度表示测量的可靠性。关于其理论值，下列正确说法是（）A、总方差与真分数方差的比率B、真分数的方差与总方差的比率C、真分数与实际分数的相关系数D、总方差与真分数方差之和
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考题 两份平行或复份而等值的测验试卷，在恰当时间间隔内对同一组被试进行测试，两份试卷实得分数的相关关系是指（）A、再测信度B、复本信度C、分半信度D、评分者信度
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考题 单选题在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差与（）的比率。A 系统误差B 误差C 随机误差D 总分差
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考题 单选题信度系数是一组测评中（）的变异数与实得分数变异数之比A 推测数B 估计数C 真分数D 等值系数
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考题 填空题从心理测量的理论角度看，（）是与测量目标有关的真实分数方差与总方差的比率。
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考题 多选题信度系数（　　）。A可以解释为总的方差中有多少比例是由真实分数的方差所决定B也可以解释为测验的总变异中真分数造成的变异占百分之几C其分布是从0.00到1.00的范围D不能提示测量的误差比例是多少
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考题 单选题用同一测验试卷，在先后两个不同时间内对同一组被试进行测验所得的两次测验实得分数的相关系数是指（）A 再测信度B 复本信度C 分半信度D 评分者信度
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考题 多选题信度的指标表示方法有（　　）。A信度系数，即真分数方差与实得分数的方差的比值B信度指数，其平方即是信度系数C测量标准误，其与信度呈负相关D标准分数
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考题 单选题可以测量到所要测量的对象的程度称为（）A 效度B 常模C 误差D 信度E 方差
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考题 填空题方差也称为变异，一组分数的方差正好是其标准差的（）。
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考题 单选题信度表示测量的可靠性。关于其理论值，下列正确说法是（）A 总方差与真分数方差的比率B 真分数的方差与总方差的比率C 真分数与实际分数的相关系数D 总方差与真分数方差之和
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