网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
单选题
关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是(    )
A

奖励不一定比惩罚的效果更好

B

奖励和惩罚不需要考虑个别差异

C

过多的使用外部奖励可能消弱内部动机

D

无论是奖励还是惩罚,其效果关键取决于技巧


参考答案

参考解析
解析:
更多 “单选题关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是( )A 奖励不一定比惩罚的效果更好B 奖励和惩罚不需要考虑个别差异C 过多的使用外部奖励可能消弱内部动机D 无论是奖励还是惩罚,其效果关键取决于技巧” 相关考题
考题 奖励是对学生的思想品德给予肯定的评价,其形式有赞许、表扬和【 】A.记过B.惩罚C.奖赏D.警告

考题 在教育学生时,教师要正确运用奖励和惩罚,且奖励应多于惩罚。

考题 韩非子认为,硬权力的内容主要包括:()A.督促和惩罚B.监督和惩罚C.奖励和惩罚D.奖励和监督

考题 下列表述中正确的是 ( ) A.奖励越多,越有利于学生进步 B.奖励适度 C.只要学生犯错误,就应该严厉惩罚 D.惩罚总是给学生带来消极心理效应

考题 下列观点错误的是 ( ) A.过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理 B.不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机 C.不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制 D.惩罚会使学生产生对抗心理,导致师生关系对立

考题 奖励与惩罚的道德定向阶段是指儿童根据后果来判断行为的好坏,支配他们行为的是奖励和惩罚。() 此题为判断题(对,错)。

考题 关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是( )。A.奖励比惩罚的效果更好B.奖励和惩罚不需要考虑个别差异C.过多使用外部奖励可能削弱内部动机D.无论是奖励还是惩罚,其效果关键取决于技巧

考题 奖励和惩罚不一定能起到激励作用,只有得当的奖励和惩罚,才能起到有效的激励作用。A对B错

考题 奖励能够引发学生学习的内部动机,教师在教学活动中应该多用奖励,不用惩罚。A对B错

考题 项目经理的最好的权力形式是:()A、正式的和奖励B、奖励和惩罚C、正式的惩罚D、奖励和专家

考题 学校卫生监督的特点是()A、只有惩罚B、只有奖励C、奖励与惩罚相结合D、奖励为主E、惩罚为主

考题 奖励和惩罚影响学生形成“行为一结果”相倚关系的信念。

考题 奖励能够引发学生学习的内部动机,教师在教学活动中应该多用奖励,不用惩罚。

考题 下列关于惩罚的叙述,错误的是()。A、惩罚的目的是教育B、惩罚应当合情合理、公平、准确C、惩罚与对学生的尊重相结合D、惩罚应以物质上的惩罚为本质

考题 下列观点错误的是()。A、过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理B、不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机C、不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制D、惩罚会使学生产生对抗心理,导致师生关系对立

考题 由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于()A、正强化B、负强化C、奖励D、惩罚

考题 奖励是对学生的思想品德给予肯定的评价,其形式有赞许、表扬和()A、记过B、惩罚C、奖赏D、警告

考题 关于对学生的惩罚,理解不正确的是()。A、学生的心理品质会得到磨练B、只有接受惩罚,学生才会懂得违反规则、触犯纪律就要处处代价C、尽量多地对学生进行惩罚,惩一儆百D、因人而异

考题 韩非子认为,硬权力的内容主要包括:()A、督促和惩罚B、监督和惩罚C、奖励和惩罚D、奖励和监督

考题 我们对优秀学生进行奖励,不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生,是因为一般学生受到了()。A、直接奖励B、直接强化C、替代性强化D、替代性惩罚

考题 单选题项目经理的最好的权力形式是:()A 正式的和奖励B 奖励和惩罚C 正式的惩罚D 奖励和专家

考题 单选题奖励是对学生的思想品德给予肯定的评价,其形式有赞许、表扬和()A 记过B 惩罚C 奖赏D 警告

考题 判断题奖励能够引发学生学习的内部动机,教师在教学活动中应该多用奖励,不用惩罚。A 对B 错

考题 单选题下列关于惩罚的叙述,错误的是()。A 惩罚的目的是教育B 惩罚应当合情合理、公平、准确C 惩罚与对学生的尊重相结合D 惩罚应以物质上的惩罚为本质

考题 判断题奖励和惩罚不一定能起到激励作用,只有得当的奖励和惩罚,才能起到有效的激励作用。A 对B 错

考题 单选题我们对优秀学生进行奖励,不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生,是因为一般学生受到了()。A 直接奖励B 直接强化C 替代性强化D 替代性惩罚

考题 判断题奖励和惩罚影响学生形成“行为一结果”相倚关系的信念。A 对B 错