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判断题
员工组成质量管理圈,参与处理生产方面的一些问题,这属于员工民主参与中的间接参与形式,适用于较低层次的决策。
A

B


参考答案

参考解析
解析: 应改为:直接参与。
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考题 让员工参与到不同层次的管理中,在决策中听取员工的意见,从而增强员工对企业的归属感和认同感,属于激励方法中的()A.参与激励B.合理工作设计C.公平激励D.羞耻激励

考题 ()在不同的企业中,员工可以通过董事会、监事会、民主管理小组、质量管理小组以及员工建议制度和民主协商对话制度等形式,有权参与管理、参与监督、参与决策的讨论。 A.企业管理者具有良好的民主作风B.重视人才的开发、培养和使用C.具有一套运行良好的动力机制D.具有比较健全的民主管理制度和员工参与管理的通路

考题 关于员工参与基本特征的说法,正确的是( )。 A.员工参与最终将替代传统意义上的管理 B.员工参与管理不受国家法律保护 C.员工参与的主体是普通员工 D.员工参与只适用于企业最高层次的管理与决策

考题 下列关于员工参与的基本特征,说法正确的有()。A:员工参与具有明确的合法性和高度的权威性 B:员工参与主要是通过各种形式的参与活动体现出来的 C:员工参与具有层次性和广泛性 D:员工参与具有明显的历史性 E:参与的主体是各单位领导

考题 简述国外员工民主参与的一般形式。

考题 让员工参与到不同层次的管理中,在决策中听取员工的意见,从而增强员工对企业的归属感和认同感,属于激励方法中的()A、参与激励B、合理工作设计C、公平激励D、羞耻激励

考题 公民通过选出的人大代表,参与国家各项事务的决策,履行参与决策的重要任务。这种参与属于()。A、直接参加选举B、间接参与民主决策C、直接参与民主决策D、间接参与民主监督

考题 关于管理中的民主与参与,下列说法正确的是()A、民主与参与是人性的需要B、民主与参与体现了企业目标C、民主与参与有利于提高决策质量D、民主与参与有利于增强员工责任感

考题 员工参与管理的形式主要有()。 A、分享决策权B、代表参与C、质量圈D、员工持股E、职工代表大会

考题 在决策中,考虑员工的利益,实时授权管理,鼓励员工参与决策,在领导的行为理论中的属于民主型作风。()

考题 高绩效工作系统的结构,根据贝利和梅里特的观点,由哪几部分组成()A、员工能力、员工激励、员工参与决策的机会B、员工知识、员工能力、员工参与机会C、员工能力、员工速度、员工激励D、员工知识、员工激励、工参与决策的机会

考题 ()还包含了为参与的员工进行质量测定与分析的策略和技巧、群体沟通的技巧等方面的培训。A、代表参与B、质量圈C、员工持股计划D、分享决策权

考题 员工参与管理有多种形式,最主要的几种形式有()A、分享决策权B、代表参与C、质量圈D、员工股份所有制方案

考题 关于参与决策的说法,正确的有( )。A、参与决策可以发挥员工的专长。提高他们对工作的兴趣B、管理者应考虑到员工有参与的需要C、当工作十分复杂的时候,参与决策并不适合D、参与决策为员工提供了工作的内在奖赏E、员工参与决策的问题,无须是员工自己熟悉的领域

考题 员工民主参与可分为直接参与和间接参与,这是按照()划分的。A、参与的组织等级层次B、参与的程度和方法C、参与的目标D、参与的主体

考题 员工民主参与可分为直接参与和间接参与,这是按照()划分的。A、参与的组织等级层次B、参与的程度和方法C、参与的目标D、参与的主体

考题 在常见的员工参与形式中,员工参与形式的最低层次是()。A、获得信息B、劳资协商C、共决权D、职代会

考题 员工组成质量管理圈,参与处理生产方面的一些问题,这属于员工民主参与中的间接参与形式,适用于较低层次的决策。

考题 单选题高绩效工作系统的结构,根据贝利和梅里特的观点,由哪几部分组成()A 员工能力、员工激励、员工参与决策的机会B 员工知识、员工能力、员工参与机会C 员工能力、员工速度、员工激励D 员工知识、员工激励、工参与决策的机会

考题 单选题关于员工参与的基本特征的说法,正确的是( )。A 员工参与最终将替代传统意义上的管理B 员工参与管理不受国家法律保护C 员工参加的主体是普通员工D 员工参加只适用于企业最高层次的管理与决策

考题 单选题员工民主参与可分为直接参与和间接参与,这是按照()划分的。A 参与的组织等级层次B 参与的程度和方法C 参与的目标D 参与的主体

考题 单选题关于员工参与的基本特征的说法,正确的是( )。A 员工参与最终将替代传统意义上的管理B 员工参与管理不受国家法律保护C 员工参与的主体是普通员工D 员工参与只适用于企业最高层次的管理与决策

考题 多选题员工参与管理的形式主要有()。A分享决策权B代表参与C质量圈D员工持股E职工代表大会

考题 单选题员工民主参与可分为直接参与和间接参与,这是按照()划分的。A 参与的组织等级层次B 参与的程度和方法C 参与的目标D 参与的主体

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