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单选题
一分钟之内加工编码的记忆叫（）
A

感觉记忆

B

瞬时记忆

C

短时记忆

D

长时记忆

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
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考题 数学记忆包含三个阶段()。A、编码B、保持C、提取D、加工
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考题 认知心理学按照信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工方式的不 同，将记忆分为（）。 (A)瞬时记忆 （B)程序记忆 (C)短时记忆 （D)长时记忆
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考题 具有加工信息与存储信息的双重功能的记忆叫（　　） A.感觉记忆 B.短时记忆 C.工作记忆 D.长时记忆
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考题 认知心理学按照信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工方式的不同，将记忆分为（）。A、瞬时记忆B、程序记忆C、短时记忆D、长时记忆
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考题 加工中心选刀方式中常用的是（）方式。A、刀柄编码B、刀座编码C、记忆
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考题 下面对短时记忆的说法正确的有（）A、短时记忆的信息保持时间一般长于一分钟B、它主要对来自感觉记忆和长时记忆所贮存的信息进行有意识的加工C、短时记忆的痕迹很容易衰退，只有被登记了的信息受到特别注意时才会转入长时记忆，否则信息就会很快消失D、短时记忆的信息编码以言语听觉编码方式为主
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考题 梅厄指出，记忆系统的信息加工，主要有以下几项基本加工（）。A、注意B、复述C、编码D、搜索
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考题 记忆的最后一个阶段是（）A、编码B、提取C、保持D、加工
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考题 工作记忆编码效果受许多因素影响，不包括以下哪项（）A、觉醒水平B、工作记忆的组块C、加工深度D、编码技巧
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考题 （）不是工作记忆编码效果的影响因素。A、觉醒水平B、工作记忆的组块C、认知加工深度D、工作记忆的内容
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考题 布鲁纳语：学习的重点不在于记忆，而在于编码。其主要说明（）A、影响学习的条件包括外部输入的信息的组织，在短时记忆加工中的新旧信息的相互作用B、记忆没有编码牢靠C、学习在于编码，而不是记忆D、编码是学习知识的主要内容
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考题 短时记忆的特点包括（）A、按刺激的物理特征编码B、一分钟之内的记忆C、信息容量为7±2个组蛱D、信息容量大E、信息保持一分钟以上
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考题 从信息加工的角度来看，记忆的最后一个阶段是（）A、编码B、提取C、保持D、加工
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考题 短时记忆是信息加工系统的核心。在感觉记忆中经过编码的信息，进入短时记忆后经过进一步的加工，再从这里进入可以长久保存的长时记忆。（）
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考题 一分钟之内加工编码的记忆叫（）A、感觉记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、长时记忆
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考题 人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆是（）。A、感觉记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、长时记忆
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考题 单选题从信息加工的角度来看，记忆的最后一个阶段是（）A 编码B 提取C 保持D 加工
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考题 多选题下面对短时记忆的说法正确的有（）A短时记忆的信息保持时间一般长于一分钟B它主要对来自感觉记忆和长时记忆所贮存的信息进行有意识的加工C短时记忆的痕迹很容易衰退，只有被登记了的信息受到特别注意时才会转入长时记忆，否则信息就会很快消失D短时记忆的信息编码以言语听觉编码方式为主
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考题 多选题短时记忆的特点包括（）A按刺激的物理特征编码B一分钟之内的记忆C信息容量为7±2个组蛱D信息容量大E信息保持一分钟以上
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考题 单选题长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是（　　）。A 物理特性编码B 表象（形象）编码C 言语听觉编码D 语义编码
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考题 单选题布鲁纳语：学习的重点不在于记忆，而在于编码。其主要说明（）A 影响学习的条件包括外部输入的信息的组织，在短时记忆加工中的新旧信息的相互作用B 记忆没有编码牢靠C 学习在于编码，而不是记忆D 编码是学习知识的主要内容
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考题 单选题在生活中，我们记忆电话号码“138********”时，常常按“138-22222-306”的编码来记忆；而对号码“138********”，如果看过影片《2046》，则往往按“138-2222-2046”来记忆，这个现象反映了（）A 记忆编码受知识经验影响；B 记忆编码特异性原则；C 记忆编码的选择性；D 不同的编码加工水平路径。
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考题 单选题工作记忆编码效果受许多因素影响，不包括以下哪项（）A 觉醒水平B 工作记忆的组块C 加工深度D 编码技巧
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考题 单选题关于长时记忆（　　）。A 容量非常大B 信息保持时间在一分钟以上C 其编码方式主要是语义编码D 其信息多是有组织的知识系统E 以上均正确
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考题 单选题（）不是工作记忆编码效果的影响因素。A 觉醒水平B 工作记忆的组块C 认知加工深度D 工作记忆的内容
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