考题
福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题和他们的需要，将教师成长划分为三个阶段：关注生存阶段、___________和关注学生阶段。
考题
勒温将教师的领导方式分为集权型、____________和放任型。
考题
富勒根据教师所关注的内容变化,把教师专业成长划分为()
A、任教前关注阶段B、早期关注生存阶段C、关注教学情境阶段D、关注学生阶段
考题
勒温曾在1939年将教师的领导方式分为集权式、__________、放任式三种类型。
考题
美国得克萨斯大学学者弗朗西斯?富勒将教师的专业成长划分为以下()。A.教学前关注阶段B.早期生存关注阶段C.教学关注阶段D.关注学生阶段
考题
请结合实际谈谈教师专业发展的过程分为几个阶段?
考题
我们可以将教师的专业发展层次区分为( )。
A.新手期B.教学风格磨练和形成期C.专家型教师形成期D.专家型教师可持续发展期
考题
勒温将教师的领导方式分为集权型、民主型和（ ）三种类型。
考题
勒温将教师的领导方式分为集权型、民主型和（ ）三种方式。
考题
教师专业发展的核心以及最终体现就在于( )A.教师的专业理想
B.教师的专业能力
C.教师群体的专业发展
D.教师个体的专业发展
考题
教师专业发展的核心是（）。
A.教师个体的专业发展
B.教师群体的专业发展
C.教师能力的专业发展
D.教师专业知识的发展
考题
富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注、（）阶段、（）阶段、（）阶段。
考题
教师专业发展理论中的“关注”阶段论以美国学者弗朗斯•富勒为代表。
考题
在教师专业发展阶段相关理论中，心理发展阶段理论的代表人物是（）。A、皮亚杰B、埃齐奥尼C、利思伍德D、富勒
考题
富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注阶段、（）阶段、（）阶段、（）阶段。
考题
教师专业发展的核心是（）。A、教师个体的专业发展B、教师群体的专业发展C、教师能力的专业发展D、教师专业知识的发展
考题
美国学者福勒将教师的发展分为关注生存阶段、关注教学情境阶段和（）三个阶段。A、关注学生阶段B、生涯低落阶段C、关注能力阶段D、更新生涯阶段
考题
教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、（）、（）、“自我更新关注”阶段。
考题
美国得克萨斯大学学者弗朗西斯•富勒将教师的专业成长划分为以下（）A、教学前关注阶段B、早期生存关注阶段C、教学关注阶段D、关注学生阶段
考题
填空题富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注阶段、（）阶段、（）阶段、（）阶段。
考题
单选题美国学者福勒将教师的发展分为关注生存阶段、关注教学情境阶段和（）三个阶段。A
关注学生阶段B
生涯低落阶段C
关注能力阶段D
更新生涯阶段
考题
填空题富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注、（）阶段、（）阶段、（）阶段。
考题
填空题勒温将教师的领导方式分为____、____和____三种类型，其中____课堂气氛最佳。
考题
填空题勒温在1939年将教师的领导方式分为三种类型，包括专制型、放任型和（）。
考题
单选题教师专业发展的核心是（）。A
教师个体的专业发展B
教师群体的专业发展C
教师能力的专业发展D
教师专业知识的发展
考题
填空题勒温将教师的领导方式分为集权型、______和放任型。
考题
单选题教师专业发展的核心以及最终体现就在于()A
教师的专业理想B
教师的专业能力C
教师群体的专业发展D
教师个体的专业发展
