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谈判时为什么研究双方的心理?

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考题 双方谈判者的()异较大,会使谈判者在心理上产生失衡的感觉。

考题 下列哪一选项属于集体谈判研究的社会学视角()? A.社会学研究视角强调公平理论原理B.集体谈判能够满足谈判双方追求心理上的公正C.社会学家关于集体谈判的研究往往集中在权力、阶级、压力集团和集体行动等内容上D.社会学家认为在员工不满时,集体谈判行为只有在主动的、积极的、集体的行为情况下才可能发生

考题 属于采购谈判前的工作内容是( )。 A.谈判双方相互介绍程序规则B.谈判双方探讨谈判范围C.谈判双方达成协议D.分析谈判双方的优劣势

考题 商务谈判心理的个体差异性要求人们在研究商务谈判心理时,既要注重探索商务谈判心理的共同特点和规律,又要注意把握不同个体心理的独特之处,以有效地为商务谈判服务。() 此题为判断题(对,错)。

考题 研究商务谈判心理有助于谈判人员处理与对方的交际与谈判,形成一种良好的交际和谈判氛围。() 此题为判断题(对,错)。

考题 口头谈判的优点有:()。 A.有利于谈判双方当面提出条件和意见B. 便于谈判者察言观色,掌握心理C. 便于施展谈判技巧D. 缩短谈判时间

考题 解决谈判中的冲突的心理策略有( )。 A. 通过协商、合情合理地解决B. 由C者出面调解,双方留下一个缓冲区,从而达成双方愿意的调解C. 暂时回避,待情况有变后,双方态度有所缓和时再谈判D. 以强硬的态度对待谈判E. 和平共处,互做退让

考题 在谈判中,双方的实力对比既影响双方在特定谈判氛围中呈现出的行为与心理状态,也制约着一方对另一方所用语言的反应。一般地,当双方实力相当时,谈判一方对所用语言的反应对另一谈判语言的选择影响较大,因而,谈判双方语言的选择与组合的空间都比较小。() 此题为判断题(对,错)。

考题 为什么说教育心理学是研究学校教育情境中学、教、环境三者互动时的心理活动及其规律的科学?

考题 下列有关谈判气氛论述中,正确的是()A、谈判开始瞬间的影响最为强烈,此后,气氛波动较为有限B、当双方走到一起准备谈判时,气氛就已形成C、双方见面时的寒暄同样能决定谈判气氛D、谈判人员的大脑运动是决定气氛的实质内容E、气氛对谈判结果无影响

考题 在谈判双方谈判底线重合的区域就是谈判区间。一般说来,当讨价区间为(时,双方能达成交易,提出双方会在底线的中间点上成交,而当谈判区间为(时,则不可能达成交易。()A、正或零;负数B、正数;零C、零;负数D、负数;正数

考题 为什么商业天然气的品质要求要通过买卖双方谈判协商以合同形式确定?

考题 劳资双方进行集体谈判时,如果劳动力市场供大于求,则()A、有利于增强雇主的谈判交涉力量B、有利于增强工会的谈判交涉力量C、对双方谈判没有影响D、对双方谈判的影响相同

考题 在对谈判信息进行全面分析、研究的基础上,根据双方的实力对比为本次谈判制定的总体设想和实施步骤是()。A、谈判目标B、谈判方案C、谈判战略D、谈判计划

考题 谈判时为什么研究双方的心理?

考题 所谓()谈判,是指在谈判双方单位所在地轮流举行的谈判,此种谈判对谈判双方都比较公正。

考题 为什么心理学要研究人的行为?

考题 为什么研究公众心理

考题 口头谈判的优点有()。A、有利于谈判双方当面提出条件和意见B、便于谈判者察言观色,掌握心理C、便于施展谈判技巧D、缩短谈判时间

考题 谈判是双方的博弈,()比较重要。A、对话策略B、价格谈判C、合作共赢D、心理战术

考题 商务谈判心理的个体差异性要求人们在研究商务谈判心理时,既要注重探索商务谈判心理的共同特点和规律,又要注意把握不同个体心理的独特之处,以有效地为商务谈判服务。

考题 商务()是指在商务谈判活动中谈判者的各种心理活动。A、洽谈心理B、研究心理C、谈判心理D、谈判问题

考题 研究商务谈判心理有助于谈判人员处理与对方的交际与谈判,形成一种良好的交际和谈判氛围。

考题 多选题口头谈判的优点有()。A有利于谈判双方当面提出条件和意见B便于谈判者察言观色,掌握心理C便于施展谈判技巧D缩短谈判时间

考题 单选题谈判是双方的博弈,()比较重要。A 对话策略B 价格谈判C 合作共赢D 心理战术

考题 单选题劳资双方进行集体谈判时,如果劳动力市场供大于求,则()A 有利于增强雇主的谈判交涉力量B 有利于增强工会的谈判交涉力量C 对双方谈判没有影响D 对双方谈判的影响相同

考题 单选题在对谈判信息进行全面分析、研究的基础上,根据双方的实力对比为本次谈判制定的总体设想和实施步骤是()。A 谈判目标B 谈判方案C 谈判战略D 谈判计划