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填空题
人文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、（）和人文精神。

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考题 ()是人文思想中所蕴涵的认识方法和实践方法,表明了人文思想是如何产生和形成的。 A.文化理念B.人文知识C.人文方法D.人文精神
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考题 人文素养,即做人的基本修养,可以区分为三个不同层面,其中,()是人文素养的最高形态。 A、人文知识B、人文态度C、人文精神D、人文思想
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考题 人文素养可以区分为三个不同层面,即人文知识、人文技能和人文精神。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 人文素养的核心是()。 A.人文精神B.人文行为C.人文知识D.人文关怀
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考题 人文素养,即做人的基本修养,可以区分为三个不同层面,即人文知识、人文态度和人文意识。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面A. 教育理念 B. 人文知识 C. 情感责任 D. 艺术涵养
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考题 对于教师来说，知识素养要比能力素养和人文素养更重要。A对B错
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考题 护理人文关怀基本要素包括的两个层面是（）A、护理技术操作的方法手段层和护理人文关怀的主体实践层B、护理人文精神的观念意识层和护理人文关怀的主体实践层C、护理人文精神的观念意识层和护理人文知识的理论理念层D、护理人文关怀的主体实践层和护理人文知识的理论理念层E、护理人文精神的观念意识层和护理人文思想的核心理念层
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考题 对“人文修养”理解正确的是（）A、人文修养是指一个人的人文知识水平B、学历越高，人文修养就越高C、有了人文精神就等于有了人文修养D、人文修养的核心是掌握人文方法E、掌握人文知识并不等于拥有了人文精神
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考题 人文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、（）和人文精神。
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考题 对于教师来说，知识素养要比能力素养和人文素养更重要。
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考题 人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。 A、人文知识B、人文态度C、人文精神D、人文思想
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考题 学习数学，特别是数学教师学习数学，必须要了解数学背后的人文知识和人文精神。
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考题 人文素质的内容中，（）是支撑人文知识的基本理论及其内在逻辑。A、文化理念B、人文思想C、人文方法D、人文精神
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考题 一般来说，信息素养包含（）两个层面的意义。A、意识B、知识C、人文D、技术
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考题 人文精神等同于西方人文主义和新儒家的人文精神的融合。
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考题 文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和（）。
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考题 人文素质包括以下内容（）。A、具备人文知识B、理解人文思想C、掌握人文方法D、遵循人文精神
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考题 教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）A、教育理念B、人文知识C、情感责任D、艺术涵养
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考题 （）是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。A、文化理念B、人文知识C、人文素质D、人文精神
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考题 判断题人文精神等同于西方人文主义和新儒家的人文精神的融合。A 对B 错
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考题 单选题人文素质的内容中，（）是支撑人文知识的基本理论及其内在逻辑。A 文化理念B 人文思想C 人文方法D 人文精神
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考题 单选题（）是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。A 文化理念B 人文知识C 人文素质D 人文精神
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考题 填空题文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和（）。
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考题 多选题人文素质包括以下内容（）。A具备人文知识B理解人文思想C掌握人文方法D遵循人文精神
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考题 多选题教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）A教育理念B人文知识C情感责任D艺术涵养
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考题 单选题人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。A 人文知识B 人文态度C 人文精神D 人文思想
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