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单选题
某研究探讨一种干预措施对于改善糖尿病患者服药依从性的效果。研究者选择符合研究对象入选标准的糖尿病患者50名，首先测定他们在一个月内的服药依从性，然后对他们进行干预，干预完成1个月后再测量他们的服药依从性，并与干预前的依从情况进行比较。此研究属于的设计类型是（）
A

实验性研究

B

非实验性研究

C

类实验性研究

D

描述性研究

E

纵向研究

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更多 “单选题某研究探讨一种干预措施对于改善糖尿病患者服药依从性的效果。研究者选择符合研究对象入选标准的糖尿病患者50名，首先测定他们在一个月内的服药依从性，然后对他们进行干预，干预完成1个月后再测量他们的服药依从性，并与干预前的依从情况进行比较。此研究属于的设计类型是（）A 实验性研究B 非实验性研究C 类实验性研究D 描述性研究E 纵向研究” 相关考题
考题 某 2 型糖尿病患者,虽然按医嘱服药,但频次或数量不足,随访档案“服药依从性”一栏应填写:() A、规范服药B、间断服药C、服药D、不服药
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考题 某研究探讨一种干预措施对于改善糖尿病患者服药依从性的效果。研究者选择符合研究对象入选标准的糖尿病患者50名，首先测定他们在一个月内的服药依从性，然后对他们进行干预，干预完成1个月后再测量他们的服药依从性，并与干预前的依从情况进行比较。此研究属于的设计类型是A、实验性研究B、非实验性研究C、类实验性研究D、描述性研究E、纵向研究此研究选择的分组对照设计类型是A、自身前后对照设计B、单纯实验后对照设计C、随机临床实验研究设计D、无相等对照组设计E、实验前后对照设计当自身变量的稳定性无法确定时，可以在干预前后进行多次观察与测量，这种设计方法是A、自身实验前后对照设计B、不对等对照组设计C、时间连续性设计D、单纯实验后对照设计E、随机临床实验研究设计
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考题 流行病学实验的优点 A、研究者能根据实验设计选择研究对象B、研究者可根据实验设计施加干预措施C、研究对象按随机化原则分成干预组和对照组D、实验为前瞻性研究E、可推算归因危险度
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考题 某互联网单位组织体检发现，员工糖尿病的患病率较高，约有10%左右的员工检查患有糖尿病，约30%左右的员工空腹血糖受损，高血压患病率为20%，由于工作性质，员工平时加班较多，缺乏锻炼，单位食堂菜品偏油腻，为有效管理员工的身体健康，单位开展了一系列针对性防治措施。 下列关于糖尿病干预的效果评估描述正确的是A.糖尿病患者规范接受药物治疗情况 B.糖尿病患者相关知识知晓情况 C.糖尿病患者不良生活方式改善情况 D.糖尿病患者自我监测血糖技能掌握情况 E.糖尿病患者血糖控制情况 F.糖尿病患者并发症发生情况
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考题 下列关于糖尿病干预的效果评估描述正确的是A.糖尿病患者规范接受药物治疗情况 B.糖尿病患者相关知识知晓情况 C.糖尿病患者不良生活方式改善情况 D.糖尿病患者自我监测血糖技能掌握情况 E.糖尿病患者血糖控制情况 F.糖尿病患者并发症发生情况
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考题 某研究对高血压患者进行干预前每一个月测定一次他们的服药依从性，连续测定3次，干预后再连续测定3次，每个月测定1次。通过对各个阶段服药依从性的比较，分析干预措施的有效性。这种研究设计为A.不对等对照组设计 B.自身实验前后对照设计 C.时间连续性设计 D.队列研究设计
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考题 某研究者计划研究“社区健康教育干预对糖尿病患者运动方式的影响”，将采用实验前后对照设计进行研究。请陈述实验前后对照设计的定义，并为此研究者设计具体研究方案。
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考题 请修改研究题目“探讨健康教育对糖尿病患者血糖控制的效果”，使之具有创新性。
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考题 研究“健康教育对糖尿病患者依从性的效果”，因变量是：（）A、健康教育B、依从性C、效果D、并发症E、血糖水平
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考题 在“同伴教育对糖尿病患者服药依从性的影响”研究中，“同伴教育”是（） A、 因变量B、 干扰变量C、 自变量D、 外变量E、 控制变量
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考题 某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果，在选择干预组和对照组时，她将病情较轻的作为干预组，将病情较重的作为对照组，这种做法可能使研究结果产生的偏倚，可以通过以下哪种方法防止（）A、双盲法B、随机化分组C、更换测量工具D、更换测量人员E、去掉一部分研究对象
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考题 用某个降糖药物对糖尿病患者进行治疗，根据某个大规模随机抽样调查的研究结果得到该药的降糖有效率为85%的结论，请问降糖有效率是指（）。A、每治疗100个糖尿病患者，正好有85个人降糖有效，15个人降糖无效B、每个接受该药物治疗的糖尿病患者，降糖有效的机会为85%C、接受该药物治疗的糖尿病人群中，降糖有效的比例为85%D、根据该研究的入选标准所规定的糖尿病患者人群中，估计该药降糖有效的比例为85%
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考题 研究对象的选择原则为（）。A、选择预期发病率较高的人群作为研究对象B、从干预可能有效的人群中选择研究对象C、已知干预措施对其有害的人群不能作为研究对象D、选择高依从性的人群作为研究对象E、从人口稠密的地区选择研究对象
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考题 流行病学实验研究中对象的选择原则是（）。A、从干预可能有效的人群中选择研究对象B、选择预期发病率较高的人群作为研究对象C、已知干预措施对其有害的人群不能作为研究对象D、选择高依从性的人群作为研究对象E、从人口稠密的地区选择研究对象
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考题 在“同伴教育对糖尿病患者血糖控制效果”的研究中，自变量是（）。A、血糖值B、同伴教育C、患者的年龄D、患者服药情况E、患者饮食情况
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考题 某研究者采用三种不同方案对糖尿病病人进行干预以比较效果差异，此时所采用的对照形式是（）。A、实验对照B、空白对照C、标准对照D、相互对照E、历史对照
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考题 单选题“糖尿病同伴教育对于糖尿病患者足部护理行为的影响”的研究中，干预措施是( )A 糖尿病B 同伴教育C 足部D 护理行为
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考题 单选题研究“健康教育对糖尿病患者依从性的效果”，因变量是：（）A 健康教育B 依从性C 效果D 并发症E 血糖水平
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考题 单选题研究某降血糖药物对Ⅱ型糖尿病患者的降血糖效果，其实验因素为（　　）。A 治疗前血糖值B 治疗后血糖值C 某降血糖药物D Ⅱ型糖尿病患者E 血糖的变化值
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考题 单选题某研究探讨一种干预措施对于改善糖尿病患者服药依从性的效果。研究者选择符合研究对象入选标准的糖尿病患者50名，首先测定他们在一个月内的服药依从性，然后对他们进行干预，干预完成1个月后再测量他们的服药依从性，并与干预前的依从情况进行比较。当自身变量的稳定性无法确定时，可以在干预前后进行多次观察与测量，这种设计方法是（）A 自身实验前后对照设计B 不对等对照组设计C 时间连续性设计D 单纯实验后对照设计E 随机临床实验研究设计
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考题 单选题在“同伴教育对糖尿病患者服药依从性的影响”研究中，“同伴教育”是（）A  因变量B  干扰变量C  自变量D  外变量E  控制变量
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考题 单选题某研究探讨一种干预措施对于改善糖尿病患者服药依从性的效果。研究者选择符合研究对象入选标准的糖尿病患者50名，首先测定他们在一个月内的服药依从性，然后对他们进行干预，干预完成1个月后再测量他们的服药依从性，并与干预前的依从情况进行比较。此研究选择的分组对照设计类型是（）A 自身前后对照设计B 单纯实验后对照设计C 随机临床实验研究设计D 无相等对照组设计E 实验前后对照设计
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考题 多选题研究对象的选择原则为（）。A选择预期发病率较高的人群作为研究对象B从干预可能有效的人群中选择研究对象C已知干预措施对其有害的人群不能作为研究对象D选择高依从性的人群作为研究对象E从人口稠密的地区选择研究对象
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考题 单选题某2型糖尿病患者，虽然按医嘱服药，但频次或数量不足，随访档案“服药依从性”一栏应填写（）A 规范服药B 间断服药C 服药D 不服药
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考题 单选题在“同伴教育对糖尿病患者血糖控制效果”的研究中，自变量是（）。A 血糖值B 同伴教育C 患者的年龄D 患者服药情况E 患者饮食情况
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考题 单选题某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果，在选择干预组和对照组时，她将病情较轻的作为干预组，将病情较重的作为对照组。这种做法可能使研究结果产生的偏倚，可以通过以下哪种方法防止（）A 双盲法B 随机化分组C 更换测量工具D 更换测量人员E 去掉一部分研究对象
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考题 问答题请修改研究题目“探讨健康教育对糖尿病患者血糖控制的效果”，使之具有创新性。
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