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名词解释题
职业枯竭

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考题 职业倦怠又叫心理枯竭，而教师是这种心理疾病的高危人群之一。()
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考题 教师职业倦怠的表现体现在：()A、生理衰竭B、才智衰竭C、情绪枯竭D、以上皆是
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考题 下面不属于“职业枯竭”表现的是()。 A、角色冲突加重B、工作角色冲突C、年龄角色冲突D、个人情感冲突
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考题 按照是否会枯竭可将资源分为可枯竭资源和不可枯竭资源两类。下列表述正确的是（ ）。A.可枯竭资源不包括可再生资源 B.可枯竭资源包括部分不可再生资源C.可枯竭资源包括全部不可再生资源D.可枯竭资源包括全部可再生资源
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考题 孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（　）。A.情感枯竭 B.去个性化 C.成就感低 D.知识枯竭
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考题 造成职业枯竭的个人原因主要是（）A完美主义B工作忙碌C性格内向D个性孤僻
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考题 职业枯竭
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考题 职业倦怠症又称职业枯竭症，它表现出来的特点有（）A、非人格化B、情感衰竭C、低个人成就感D、身体疲倦而非心理疲乏E、社交恐惧
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考题 职业倦怠也称为工作衰竭、职业枯竭、职业性抑郁，根据国际标准，它包括以下几个指标（）。A、情感耗竭B、玩世不恭C、成就感低落D、苦闷、烦恼增多
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考题 职业倦怠又称职业枯竭症，它是一种由工作引发的（）枯竭现象，是上班族在工作的压力之下所体验到的身心俱疲，能量被耗尽的感觉。
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考题 职业倦怠症（）A、又称“职业枯竭症”B、由工作引发的心理枯竭现象C、源自身体的疲乏D、源自心理的疲乏
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考题 哪项不是描述“职业倦怠症”的（）A、又称“职业枯竭症”B、由工作引发的心理枯竭现象C、源自身体的疲乏D、源自心理的疲乏
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考题 职业倦怠形成过程中，个体的需求大于本身资源的阶段。疲乏性为此阶段的典型特征表现生理枯竭和才智枯竭。
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考题 （）被看作是一种在工作重压之下身心俱疲、厌弃工作的感受，是一种身心能量被工作耗尽的感觉，也称之为心理枯竭。 A、职业枯竭B、职业压力C、心理压力D、职场压力
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考题 盂老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木.缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征.盂老师的这些表现属于（）A、情感枯竭B、去人性化C、成就感低D、知识枯竭
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考题 多选题旅行社员工培训的意义，从员工个人层面主要体现在（）。A提高员工的职业能力B满足员工实现自我价值的需要C消除职业枯竭感D有利于留住优秀人才
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考题 填空题职业倦怠又称职业枯竭症，它是一种由工作引发的（）枯竭现象，是上班族在工作的压力之下所体验到的身心俱疲，能量被耗尽的感觉。
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考题 判断题职业倦怠形成过程中，个体的需求大于本身资源的阶段。疲乏性为此阶段的典型特征表现生理枯竭和才智枯竭。A 对B 错
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考题 多选题耗竭（burnout）的主要成分包括（）A职业应激B情感枯竭C非人化D自我成就感缺失E焦虑
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考题 多选题职业倦怠症（）A又称“职业枯竭症”B由工作引发的心理枯竭现象C源自身体的疲乏D源自心理的疲乏
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考题 多选题职业倦怠也称为工作衰竭、职业枯竭、职业性抑郁，根据国际标准，它包括以下几个指标（）。A情感耗竭B玩世不恭C成就感低落D苦闷、烦恼增多
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考题 单选题（）被看作是一种在工作重压之下身心俱疲、厌弃工作的感受，是一种身心能量被工作耗尽的感觉，也称之为心理枯竭。A 职业枯竭B 职业压力C 心理压力D 职场压力
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考题 多选题职业倦怠症又称职业枯竭症，它表现出来的特点有（）A非人格化B情感衰竭C低个人成就感D身体疲倦而非心理疲乏E社交恐惧
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考题 单选题盂老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木.缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征.盂老师的这些表现属于（）A 情感枯竭B 去人性化C 成就感低D 知识枯竭
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考题 单选题哪项不是描述“职业倦怠症”的（）A 又称“职业枯竭症”B 由工作引发的心理枯竭现象C 源自身体的疲乏D 源自心理的疲乏
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考题 单选题造成职业枯竭的个人原因主要是（）A 完美主义B 工作忙碌C 性格内向D 个性孤僻
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考题 判断题职业倦怠又叫心理枯竭，而教师是这种心理疾病的高危人群之一。A 对B 错
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