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判断题
教育目的本质是促进社会的发展。
A

对

B

错

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考题 教育的直接目的是（ ）。A．促进人的身心发展B．培育“四有”新人C．促进社会的发展D．培养人的生存能力
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考题 教育目的本质是（ ）。A．培养社会精英B．提高人口素质C．促进社会发展D．培养社会所需要的人
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考题 教育目的的本质是（ ）。A．培养社会精英B．提高人口素质C．促进社会发展 D．培养社会所需要的人
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考题 教育的本质特点是（ ） A.影响人的身心发展 B.促进社会发展 C.有目的地培养人 D.完善人的自身发展
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考题 教育的本质特点是（　　）。 A.影响人的身心发展 B.促进社会发展 C.有目的地培养人 D.完善人的自身生产
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考题 教育的本质特点是( )。A.影响人的身心发展 B.促进社会发展 C.有目的地培养人 D.完善人自身
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考题 认为衡量教育好坏的最高标准只能是教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展的是（）A、个人本位的教育目的论B、神学的教育目的论C、社会本位的教育目的论D、教育无目的论
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考题 认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是（）。A、本质论B、工具论C、感官教育论D、社会本位论
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考题 教育具有两大功能——促进社会的发展和促进人的发展，其中，促进社会的发展是教育的本体功能。
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考题 高等教育具有促进人的发展与社会发展的双重目的。
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考题 教育目的的本质是（）。A、培养社会精英B、提高人口素质C、促进社会发展D、培养社会所需要的人
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考题 衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（）A、神学教育目的论的观点B、社会本位教育目的论的观点C、教育无目的论的观点D、个人本位教育目的论的观点
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考题 （）是发展和利用现代教育技术的目的。A、促进教育技术的发展B、促进教师的发展C、促进学生的学习D、促进教育事业的繁荣
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考题 教育目的本质是促进社会的发展。
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考题 教育的本质特点是（）。A、影响人的身心发展B、促进社会发展C、有目的地培养人D、完善人的自身生产
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考题 教育目的本质是（）。A、培养社会精英B、提高人口素质C、促进社会发展D、培养社会所需要的人
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考题 教育的直接目的是（）A、促进人的身心发展B、培育“四有”新人C、促进社会的发展D、培养人的生存能力
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考题 单选题认为衡量教育好坏的最高标准只能是教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展的是（）A 个人本位的教育目的论B 神学的教育目的论C 社会本位的教育目的论D 教育无目的论
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考题 多选题下列反映的是个人本位的教育目的论观点的是（）。A教育目的应根据个人和个体发展的需要来确定B教育目的应当依据社会的要求来确定C教育的根本目的是求得人的天生的自由和全面发展D衡量教育好坏的最高标准是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展
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考题 单选题教育目的的本质是( )。A 培养社会精英B 提高人口素质C 促进社会发展D 培养社会所需要的人
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考题 单选题教育的本质特点是（）。A 影响人的身心发展B 促进社会发展C 有目的地培养人D 完善人的自身生产
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考题 单选题认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是（）。A 本质论B 工具论C 感官教育论D 社会本位论
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考题 多选题下列反映的是社会本位的教育目的论观点的是（）。A教育目的应根据个人和个体发展的需要来确定B教育目的应当依据社会的要求来确定C教育的根本目的是求得人的天生的自由和全面发展D衡量教育好坏的最高标准是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展
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考题 单选题教育评价以( )为根本目的。A 促进教育的可持续发展B 促进幼儿的个性、社会性发展C 养优秀的教师D 培养社会主义接班人
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考题 单选题教育的直接目的是（）A 促进人的身心发展B 培育“四有”新人C 促进社会的发展D 培养人的生存能力
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考题 单选题衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展，这是（　　）。A 神学教育目的论的观点B 社会本位教育目的论的观点C 教育无目的论的观点D 个人本位教育目的论的观点
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考题 单选题教育目的本质是（）。A 培养社会精英B 提高人口素质C 促进社会发展D 培养社会所需要的人
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