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判断题
即便没有造成侵权损害事实，教师也可以进行教育法律救济。
A

对

B

错

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更多 “判断题即便没有造成侵权损害事实，教师也可以进行教育法律救济。A 对B 错” 相关考题
考题 对于中止犯,( )。A．没有造成损害的,可以免除处罚;造成损害的,可以减轻处罚B．没有造成损害的,应当免除处罚;造成损害的,应当减轻处罚C．没有造成损害的,应当免除处罚;造成损害的,可以减轻处罚D．没有造成损害的,可以免除处罚;造成损害的,应当减轻处罚
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考题 下列对一般侵权行为构成要件的表述,正确的是( ) A、行为人虽然没有造成损害，也应该承担民事责任，以示惩戒B、损害事实的存在不包括精神损害，因为精神损害是无形的C、损害事实与损害行为之间只要存在因果关系，加害人就无例外地应承担侵权责任D、过错分为故意和过失两种形态
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考题 下列对一般侵权行为构成要件的表述，正确的是（）A.行为人没有造成损害，也应承担民事责任，以示惩戒。B.损害事实的存在不包括精神损害，因为精神损害是无形的。C.损害事实与损害行为之间只要存在因果关系，加害人就无例外地应承担侵权责任。D.过错分为故意和过失两种。
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考题 法律救济的重要性体现在____。 A.没有救济就没有权利B.法律救济可以解决所有问题C.法律救济可以避免私人救济的各种不良后果
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考题 教育法律救济是指()的合法权益受到侵害并造成损害时,通过裁决纠纷,纠正、制止或矫正侵权行为,使受害者的权利得以恢复,利益得到补救的法律制度。 A.教育行政相对人B.学生C.教师D.学校
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考题 产品侵权责任不受（ ）的限制，即便消费者与生产者、销售者等之间没有合同关系存在，也能够就其所受损害提出赔偿请求。
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考题 下列不是造成各国侵权责任法律冲突的原因()。 A.各国法律对侵权责任的归责原则的规定不同B.各国法律对侵权责任损害赔偿数额规定不同C.侵权损害结果不同D.各国法律对侵权责任的受害人范围规定不同
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考题 教育法律救济具有如下特征（ ）。A.以法定权益纠纷的存在为基础 B.以侵权损害事实为前提 C.以维护教育法律的权威为宗旨 D.以惩治侵权行为为目的
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考题 以下哪项不能作为民事责任的构成要件( )A.必须造成严重的人身损害或财产损失 B.侵权行为人主观有过错 C.违法行为与损害事实之间存在因果关系 D.存在侵权损害事实 E.造成损害事实的行为具有违法的性质
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考题 教育法律救济以侵权损害事实为前提。
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考题 教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为（）A、司法救济B、行政救济C、社会救
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考题 损害事实是国家承担赔偿责任的前提，仅有职务侵权行为尚未造成损害事实的，国家不负赔偿责任。
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考题 我国《侵权责任法》第78条规定：“饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担民事责任„„”但在下列情形下，动物即便造成损害，饲养人或者管理人可以不承担责任或者减轻责任：（）。A、由于第三人的过错造成损害B、由于受害人的故意造成损害C、由于受害人重大过失造成损害D、饲养人或者管理人没有过错
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考题 教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为：（）A、司法救济B、行政救济C、社会救济D、自力救济
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考题 即便没有造成侵权损害事实，教师也可以进行教育法律救济。
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考题 教育法律救济具有如下特征（）。A、以法定权益纠纷的存在为基础B、以侵权损害事实为前提C、以维护教育法律的权威为宗旨D、以惩治侵权行为为目的
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考题 教育行政救济是指按照教育法律法规有关规定，受教育者和教师可通过（）制度来对抗侵权行为以获得法律救济。A、诉讼B、申诉C、仲裁D、调解
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考题 产品侵权责任不受（）的限制，即便消费者与生产者、销售者等之间没有合同关系存在，也能够就其所受损害提出赔偿请求。A、法律关系B、经济关系C、合同关系D、利益关系
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考题 一般侵权行为，必须具备（）几个条件。A、存在违法行为和损害事实B、违法行为与损害事实之间存在因果关系C、行为人在主观上存在过错D、违法行为和损害事实之间可以没有因果关系
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考题 多选题我国《侵权责任法》第78条规定：“饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担民事责任„„”但在下列情形下，动物即便造成损害，饲养人或者管理人可以不承担责任或者减轻责任：（）。A由于第三人的过错造成损害B由于受害人的故意造成损害C由于受害人重大过失造成损害D饲养人或者管理人没有过错
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考题 多选题一般侵权行为，必须具备（）几个条件。A存在违法行为和损害事实B违法行为与损害事实之间存在因果关系C行为人在主观上存在过错D违法行为和损害事实之间可以没有因果关系
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考题 多选题教育法律救济具有如下特征（）。A以法定权益纠纷的存在为基础B以侵权损害事实为前提C以维护教育法律的权威为宗旨D以惩治侵权行为为目的
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考题 单选题产品侵权责任不受（）的限制，即便消费者与生产者、销售者等之间没有合同关系存在，也能够就其所受损害提出赔偿请求。A 法律关系B 经济关系C 合同关系D 利益关系
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考题 单选题教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般不包括()。A 司法救济B 行政救济C 社会救济D 自力救济
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考题 多选题教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为：（）A司法救济B行政救济C社会救济D自力救济
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考题 多选题教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为（）A司法救济B行政救济C社会救
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考题 判断题教育法律救济以侵权损害事实为前提。A 对B 错
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