考题
新概念的“学”是为了“不学”,即学生学习的最终目的是为了获得独立生存和创造以及持续发展的能力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
根据波特的观点，防守策略主要是为了降低进攻的可能性。下列不属于防守策略的是()A、提高结构壁垒B、提高报复预期C、降低进攻激励D、创新核心技术与能力
考题
在概念学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现
A.概念转变
B.概念形成
C.概念同化
D.概念整合
考题
在科学概念的学习过程中,引发与解决认知冲突,其目的是为了实现()A.概念同化
B.概念形成
C.概念转变
D.概念整合
考题
在课堂学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现A.概念转变
B.概念形成
C.概念同化
D.概念整合
考题
广告主题是广告的中心思想，是为了达成某种目而表达的（）A核心B基本概念C价值D目的和诉求
考题
1966年英国运用4-4-2阵形的目的主要是为了加强进攻。
考题
篮球转身动作主要是为了进攻中摆脱防守以及（）。A、快速抢占有利位置B、防守中绕行抢位堵截C、保持合理防守姿势D、争夺空中优势
考题
提出概念模型的目的是为了更好地理解智能网的概念，使全世界能（）来发展智能网。
考题
交换防守配合是为了破坏进攻队员之间的（）配合。A、传切B、突飞C、掩护D、策应
考题
掩护的目的是为了（），获得进攻机会。A、获得位置B、传球机会C、摆脱防守D、便于接球
考题
交换防守配合是为了破坏进攻队员之间的（）配合。A、传切B、突分C、掩护D、策应
考题
交换防守配合是为了破坏进攻队员的（），防守队员之间及时地（）所防守对手的一种配合方法。
考题
进攻技术是指比赛中具有（）的、实用的动作以及动作多元化组合。A、进攻效果B、防守效果C、进攻与防守效果
考题
在教学中，向学生提供感性材料时，运用变式的目的是为了突出事物的本质特征，分化概念。
考题
单选题交换防守配合是为了破坏进攻队员之间的（）配合。A
传切B
突分C
掩护D
策应
考题
填空题在击剑比赛中，进攻和防守是不断进行转换的。进攻是为了刺中对方，而防守是为了避免被对手刺中，并伺机反击。因此良好的（）是成功的一半。
考题
单选题其目的是为了向居民提出（ ）。A
多样化的食物种类B
食物的分类概念C
每日必需的食物摄入量D
较理想的膳食模式E
具体的膳食指南
考题
单选题掩护的目的是为了（），获得进攻机会。A
获得位置B
传球机会C
摆脱防守D
便于接球
考题
单选题交换防守配合是为了破坏进攻队员之间的（）配合。A
传切B
突飞C
掩护D
策应
考题
判断题交换防守是为了破坏进攻者的传切配合。A
对B
错
考题
填空题提出概念模型的目的是为了更好地理解智能网的概念，使全世界能（）来发展智能网。
考题
判断题后撤步是为了保持有利防守或进攻位置，变前脚为后脚的一种移动方法。A
对B
错
考题
填空题交换防守配合是为了破坏进攻队员的（），防守队员之间及时地（）所防守对手的一种配合方法。
考题
单选题篮球转身动作主要是为了进攻中摆脱防守以及（）。A
快速抢占有利位置B
防守中绕行抢位堵截C
保持合理防守姿势D
争夺空中优势
考题
单选题合理的进攻战术就是为了在局部形成（）A
空档B
以多打少C
突破对方防守D
都可以
