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1、假如你是一名钢琴教师，请将本课所学内容与自身演奏经验相结合，自我总结提高学生演奏能力的方法。
参考答案和解析
百合花
更多 “1、假如你是一名钢琴教师，请将本课所学内容与自身演奏经验相结合，自我总结提高学生演奏能力的方法。” 相关考题
考题
世界级钢琴演奏家每天练习弹钢琴不少于八个小时，除非是元旦、星期天或者当天有重大的演出项目。
如果以上论述为真，以下哪个人不可能是世界级钢琴演奏家？A.某钢琴演奏家在某个星期的星期一、星期四、星期五和星期天都没有练习弹钢琴
B.某钢琴演奏家连续三个月没有练习弹钢琴
C.某钢琴演奏家几乎每天练习跑马拉松四个小时
D.某钢琴演奏家连续三天每天练习弹钢琴七个小时，并且没有演出项目
考题
根据《营业性演出管理条例实施细则》规定，关于假唱、假演奏说法错误的是（）A.营业性演出不得以假唱、假演奏等手段欺骗观众
B.假唱、假演奏是指演员在演出过程中，使用事先录制好的歌曲、乐曲代替现场演唱、演奏的行为
C.演出举办单位应对演唱、演奏行为作出记录备查
D.文化主管单位应对演唱、演奏行为进行监督、作出记录备查
考题
小学音乐《童年的回忆》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)情境导入
教师创设情境，利用多媒体播放钢琴独奏曲《给爱德琳的诗》，提问学生：有哪位同学知道这首乐曲的演奏者是谁呢?
学生自由回答。
教师总结并介绍钢琴家理查德克莱德曼：这首乐曲的演奏者是钢琴王子——理查德克莱德曼，他五岁开始学习钢琴，六岁时指法就已非常纯熟、流畅，八岁在钢琴比赛中获奖，十二岁进入巴黎音乐学院就读，并以优异成绩毕业，十六岁开始演奏和作曲，他的音乐总是充满了浪漫色彩，充满激情与梦想。
顺势引出本课题，也就是本节课欣赏的理查德所演奏的另一首钢琴独奏曲《童年的回忆》。
(二)感受体验
1.初听乐曲
并设问：“乐曲的速度与其他作品有什么不同的地方?”
教师总结：乐曲的情感较为浪漫，乐曲的速度有变化而且比较明显。
2.复听乐曲
并设问：“乐曲描绘了什么样的场景?”
学生自由回答。
教师总结：乐曲名为《童年的回忆》，整首乐曲浪漫欢快，仿佛描绘了儿童在田野中快乐嬉戏的场景。
(三)深入赏析
1.教师完整播放乐曲并提问学生：乐曲按速度划分大致可以分为几段?
学生自由回答。
教师总结：乐曲分为三段。
2.教师分别播放乐曲第一段、第二段以及第三段，引导学生说出三个段落之间旋律与速度的变化和分别表达了什么样的情感：第一段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，明快活泼，表达了一种轻松优雅的意境。第二段主要以快速的下行旋律为主，营造了儿童欢快嬉戏时的情景，表达了轻快活泼的情感。第三段速度较慢，节奏十分舒缓，旋律起伏不大较为平静，表现了温馨与亲切的情感。
3.教师讲解三段体曲式结构特点并说明不同段落可以用不同字母表示，相同段落可以用相同字母表示。
4.教师完整播放乐曲，请学生以小组为单位探究如何用字母表示本首乐曲的结构。教师鼓励学生展示成果并总结。
5.教师为学生范唱乐曲中一段主要旋律，请学生小声跟着哼唱，最后与学生齐唱旋律。
6.最后播放乐曲，请学生回顾三段体曲式结构，再次感受歌曲的情感，并请同学们自由发言谈谈感受，教师鼓励肯定同学的发言并总结。
(四)巩固提高
教师将学生分小组用自己喜欢的方式表现作品(编创舞蹈、歌词、旋律等)，提醒学生注意与组内其他成员的配合;
创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的那一小组。
(五)小结作业
今天我们欣赏了乐曲《童年的回忆》，感受了童年生活的美好，了解了三段体曲式结构，请同学们课后自己找一首同样为三段体结构的乐曲，下节音乐课我们共同分享讨论。
【板书设计】
1.请你简单介绍本首乐曲结构特点?
2.本节课的拓展环节你是怎样设计的?
考题
初中音乐《落水天》
一、考题回顾
题目来源1月5日 下午 山东省淄博市 面试考题
试讲题目1.题目：落水天
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲时间在10分钟之内完成;
(2)试讲时需要有互动环节;
(3)试讲过程需要有适当板书。
答辩题目1.你对广东音乐了解多少?请简单介绍一下。
2.在器乐教学中，教师可以从哪些方面培养学生的学习习惯?
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
1.教师播放不同乐器(陶笛、口琴、竖笛)演奏音乐作品，并提问：同学们猜一猜这些乐曲分别是由哪些乐器演奏的?
学生自由回答。(陶笛、口琴、竖笛)
2.教师总结：世界乐器各种各样，都具有不同的音色和演奏技巧，并引导学生举例常见的吹奏乐器，顺势导入课题《落水天》。
(二)初步感知
1.教师引导学生聆听音频，并提问学生：歌曲的速度和情绪是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：歌曲速度为中速，情绪为舒缓的。
2.教师播放乐器演奏视频，并提问学生：竖笛的音色特点是什么?
学生自由回答。
教师总结并介绍：竖笛音域较窄、音色圆润、纯正清丽、柔和轻盈，被称为“柔和的笛子”“像鸟唱歌的笛子”，是欧洲重要的管乐器。
(三)学奏乐器
1.教师示范讲解，并提问学生：演奏竖笛时的要点是什么?学生自由回答。
2.教师总结并带领学生演奏：首先按孔要严，其次握笛姿势要正确，最后心平气和。
3.教师请学生挑选运舌进行学习，教师分解逐步讲解示范，学生进行练习。
4.教师为学生预留时间，学生自主进行练习，教师巡回指导。
5.教师引导跟音频整体练习，并提问学生：歌曲演奏旋律运用了民族五声调式，给你什么样的感受?
6.最后连贯完整表演《落水天》。
7.教师请学生代表进行展示，并请学生之间进行评价，最后针对全体学生表现做总体评价。
(四)巩固提高
1.教师请同学们以四人为一小组，规定五分钟的时间进行练习，最后以比赛表演为主题，请学生用轮奏的方式表现《落水天》。
学生进行展示。
2.教师给予鼓励性的评价并总结轮奏技巧，注意乐曲乐段间的完整衔接。
(五)小结作业
1.师生共同回顾竖笛吹奏方法，教师呼吁学生课后运用竖笛吹奏其他中国民族乐曲。
2.布置课后作业：搜集其他竖笛独奏乐曲作品。
【板书设计】
落水天
广东民歌
1=F 3/4
旋律优美、抒情
【答辩题目解析】
1.你对广东音乐了解多少?请简单介绍一下。
2.在器乐教学中，教师可以从哪些方面培养学生的学习习惯?
考题
初中音乐《玛丽亚与都达尔》
一、考题回顾
题目来源1月5日下午 山东省枣庄市 面试考题
试讲题目1.题目：玛丽亚与都达尔
2.内容：
3.基本要求：
(1)带领学生有竖笛基本功的练习;
(2)配合教学内容展示学生实践环节;
(3)教学中讲解竖笛呼吸、换气的问题。
答辩题目1.简单介绍一下这首民歌。
2.在演奏教学中对于竖笛的教学应该遵循什么样原则?
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
1.教师介绍哈萨克族的风土人情，出示图片，并提问学生：能不能通过图片总结一下哈萨克族民族的特点?
2.学生自由发言，教师总结：中国的哈萨克族主要分布在新疆维吾尔自治区。哈萨克族服饰有浓郁的游牧民族特点，民族乐器主要有冬不拉和胡布兹、斯布孜合等。
3.顺势引出一首哈萨克族的民歌《玛丽亚与都达尔》。
(二)感受体验
1.欣赏《玛丽亚与都达尔》，请学生想一想，这首歌曲的情绪是怎么样的?(优美的、动听的，带有深深的爱恋之情)再次提问学生，这首曲子是几拍子的歌曲?(2/4拍的，以四分音符为一拍，每小节有2拍)
2.接着，请学生闭上眼睛，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听《玛丽亚与都达尔》这首歌曲之中都唱了什么?(教师范唱)
学生自由回答，教师进行总结：歌曲讲述的是在俄国沙皇统治时期，俄国沙皇侵占了哈萨克草原，俄罗斯姑娘玛丽亚遇到了哈萨克青年都达尔便一见钟情，之后他们便相爱。后人为了纪念他们的爱情写下了这首民歌。抗战胜利之后，在电影《小城之春》中将《玛丽亚与都达尔》作为影片的主题歌。这首歌不是简单的情歌，在那个时代，它还是一首“战歌”!当人们唱着这首歌时，内心越发向往美好的生活，也就越发痛恨侵略者。
(三)学习演奏
1.教师引导学生开始竖笛基本功的练习。
2.教师示范《玛丽亚与都达尔》完整演奏，并提问学生：演奏竖笛时的要点是什么?学生自由回答。
3.教师引导学生回顾竖笛的正确持笛姿势，“抬头挺胸脚放平，两臂抬起眼望前”，学生自主练习。
4.教师引导学生观察谱例，发现谱例中的双声部结构，并讲解：第一行是师生采用两种乐器同时演奏，第二行开始，又师生分开声部，各自演奏自己的旋律。
5.教师带领学生演奏竖笛部分。
(1)视唱乐谱，感受旋律的起伏走向。
(2)带领学生演奏第一句
提示按孔要严，握笛姿势要正确，心平气和，“左上右下，孔按严，轻轻吹”。
(3)在吹的过程中进行呼吸、吹气的训练，学生深吸一口气保持几秒钟，训练气息的控制能力，达到平缓、均匀的要求，结合到第二、三句的演奏中练习。
(4)注意最后一句的，句尾有延长音记号，要放慢速度。
6.教师为学生预留时间，学生自主进行练习，教师巡回指导。
7.教师请学生尝试双声部组合练习，教师演奏风琴，学生集体跟教师合奏第二句，师生合作进行练习。
8.师生共同合作展示全曲。
(四)巩固提高
1.欣赏哈萨克族的乐器和舞蹈，说一说对少数民族音乐文化的感悟。
2.学生自由发言，教师总结，民族文化要传承，世界多元文化要理解。
(五)小结作业
1.教师总结：本节课学习了竖笛演奏双声部的配合，也感受哈萨克民族的音乐文化。
2.课后可以多了解一下各民族的特点，下节课分享。
【板书设计】
玛丽亚与都达尔
哈萨克
左上右下，孔按严
双声部
【答辩题目解析】
1.简单介绍一下这首民歌。
2.在演奏教学中对于竖笛的教学应该遵循什么样原则?
考题
根据《营业性演出管理条例实施细则》规定，关于假唱、假演奏说法错误的是（）A、营业性演出不得以假唱、假演奏等手段欺骗观众B、假唱、假演奏是指演员在演出过程中，使用事先录好的歌曲、乐曲代替现场演唱、演奏的行为C、演出举办单位应对演唱、演奏行为作出记录备查D、文化主管单位应对演唱、演奏行为进行监督，作出记录备查
考题
在总结课程知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与（）。A、教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答B、教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象C、学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点D、教师提问学生，让学生总结本课所学知识
考题
在总结本课知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与（）A、 教师提问学生，让学生总结本课所学知识B、 教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象C、 教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答D、 学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点
考题
问答题某教师是钢琴专业毕业的，她在教授《钢琴音乐的奇葩》一课时，为学生示范演奏了肖邦的《c小调练习曲》和李斯特的《爱之梦》。学生们被她高超的技术表演所震撼，给予了热烈的掌声，在学习作品背景和相关知识时格外用心。然后，教师播放了钢琴家Maksim演奏的《c小调练习曲》，古典音乐在流行元素的衬托下，学生的学习热情达到了高潮。教师还为学生介绍了Maksim，他的作品多将古典钢琴作品与现代流行音乐元素结合，并受到广泛的好评。最后在Maksim的《野蜂飞舞》音乐声中结束了本节课。之后，很多学生的MP3里多了几首Maksim的钢琴曲。
考题
判断题侧身演奏钢琴是李斯特的“发明”A
对B
错
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