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题目内容
（请给出正确答案）
下列试验模型不是古典概型的是（）
A．从1,2,3,4,5这5个数中任取一个，观察取到的数字
B．从含有2件次品的4件产品中抽取一件，观察抽到的产品是否合格
C．投篮一次，观察篮球是否进入篮筐
D．从一副没有大小王的扑克牌中任意抽取一张，观察抽到的牌的花色
参考答案和解析
在适应条件下种下一粒向日葵种子，观察是否发芽
更多 “下列试验模型不是古典概型的是（）A．从1,2,3,4,5这5个数中任取一个，观察取到的数字B．从含有2件次品的4件产品中抽取一件，观察抽到的产品是否合格C．投篮一次，观察篮球是否进入篮筐D．从一副没有大小王的扑克牌中任意抽取一张，观察抽到的牌的花色” 相关考题
考题
下面论断中不正确的是()
A、新古典增长模型表明，决定经济增长的因素是资本的增加、劳动的增加和技术进步B、新古典增长模型强调了经济增长会加剧收入分配不平等C、新古典增长模型考虑到技术进步的情况D、新古典增长模型假定资本与劳动比率是可变的
考题
下面哪一个论断是不正确的 ( )。
A. 新古典增长模型表明，决定经济增长的因素是资本的增加、劳动的增加和技术的进步B. 新古典增长模型强调了经济增长会加剧收入分配不平等C. 新古典增长模型可以考虑到技术进步的情况D. 新古典增长模型假定资本劳动比率是可变的
考题
高中数学《古典概型》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
提问：同学们，我们刚刚学习了基本事件的概念，那么什么是基本事件?基本事件又有什么特点呢?有没有人能举一个例子呢?
例1.列举出下列几个随机事件中的基本事件。
1.从a，b，c，d，中任取两个不同的字母的试验。
2.有五根细长的木棒，长度分别为1，3，5，7，9，任取三根。
3.掷两枚硬币，可能出现的结果。
(二)生成概念
提问：这三个例子有什么共同点?
通过学生自主探究，合作交流，师生共同归纳总结共同点，引出古典概型概念：
【答辩题目解析】
1.古典概型与几何概型的异同点?
2.本节课的教学目标是什么?
考题
高中数学《古典概型》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
提问：同学们，我们刚刚学习了基本事件的概念，那么什么是基本事件?基本事件又有什么特点呢?有没有人能举一个例子呢?
例1.列举出下列几个随机事件中的基本事件。
1.从a，b，c，d，中任取两个不同的字母的试验。
2.有五根细长的木棒，长度分别为1，3，5，7，9，任取三根。
3.掷两枚硬币，可能出现的结果。
(二)生成概念
提问：这三个例子有什么共同点?
通过学生自主探究，合作交流，师生共同归纳总结共同点，引出古典概型概念：
(1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个;(有限性)
1.古典概型与几何概型的异同点?
2.本节课的教学目标是什么?
考题
《普通高中数学课程标准(实验)》关于“古典概型”的教学要求是:“古典概型的教学应让学生通过实例理解古典概型的特征:实验结构的有限性和每一个实验结果出现的等可能性,让学生初步学会把一些实际问题化为古典概型,教学中不要把重点放在‘如何计算’上”。
请完成下列任务:
(1)结合上述教学要求,请设计高中“古典概型”起始课的教学目标;
(2)请设计两个符合古典概型的正例,以及两个不符合古典概型的反例,以便理解古典概型的特征;
(3)抛掷一枚质地均匀的骰子(六个面分别有1,2,3,4,5,6个点),请用两种不同解法求出现偶数点的概率,并说明采用两种解法对帮助学生理解古典概型的作用。
考题
实体模型试验在治黄发展和实践中发挥了很好的指导作用，目前已相继建成了包括（）、小浪底库区模型、三门峡库区模型、部分概化模型、基础研究试验水槽和土壤侵蚀土槽等在内的诸多实体模型。A、河口河段模型B、宁蒙河段模型C、黑山峡河段模型D、小浪底至陶城铺河段河道模型
考题
单选题索洛模型属于什么类型的模型？（）A
新古典增长模型B
古典增长模型C
调控式增长模型D
凯恩斯主义经典增长模型
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