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整体性面向包括:客体本身作为一个整体,它具备自身的局部构造;二是整体本身是人类学生或人类学学者个体的思维。


参考答案和解析
结构性面向,是一种用建筑学结构来理解社会文化的思维。
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考题 学科课程与活动课程相比,它的缺点是( )。A.忽视知识本身的逻辑顺序B.不利于学生联系社会实践,忽视学生的兴趣和需要C.忽视知识的系统性、整体性D.强调要以儿童为中心

考题 智力是一个整体或结构,它由多方面因素构成,具有整体性。() 此题为判断题(对,错)。

考题 狭义的语文,它的根本的特性就是它的A、整体性B、应用性C、个体性D、工具性

考题 诸多体质人类学者认为,中国的人类起源于()A.非洲B.欧洲C.中国本身D.印度

考题 可持续发展环境伦理观在主张人与自然和谐统一的整体价值观方面与深环境论中的环境整体主义是一致的,不同之处在于可持续发展伦理观在强调人与自然和谐统一的基础上, 更承认人类对自然的保护作用和道德代理人责任,以及一定社会中人类行为的环境道德规范。可持续发展伦理观汲取了生命中心论、生态中心论等非人类中心主义关于“生物、 生态具有内在价值”的思想,承认自然不仅具有工具价值,也具有内在价值,但又不把内在 价值仅归于自然自身,而提高为人与自然和谐统一的整体性质。这样,由于人类和自然是一个和谐统一的整体,那么,不管是人类,还是自然,都应该得到道德关怀。 根据文章,以下对“深环境论”的解说,正确的一项是( )。 A.深环境论认为自然具有内在价值,这种价值归于自然本身,它强调人类的“道德代理人”的责任 B.深环境论认为自然具有内在价值,这种价值来自于人与自然和谐统一的整体性质,自然与人同样处于道德主体地位 C.深环境论认为自然具有内在价值,这种价值应归于自然本身,人与自然是一个和谐的整体 D.深环境论认为自然具有工具价值,这种价值来自于人与自然和谐统一的整体性质,人类是环境的管理者

考题 可持续发展环境伦理观在主张人与自然和谐统一的整体价值观方面与深环境论中的环境 整体主义是一致的,不同之处在于可持续发展伦理观在强调人与自然和谐统一的基础上, 更承认人类对自然的保护作用和道德代理人责任,以及一定社会中人类行为的环境道德 规范。可持续发展伦理观汲取了生命中心论、生态中心论等非人类中心主义关于“生物、 生态具有内在价值”的思想,承认自然不仅具有工具价值,也具有内在价值,但又不把内在 价值仅归于自然自身,而提高为人与自然和谐统一的整体性质。这样,由于人类和自然是 一个和谐统一的整体,那么,不管是人类,还是自然,都应该得到道德关怀。 根据文章,以下对“深环境论”的解说,正确的一项是( )。 A.深环境论认为自然具有内在价值,这种价值归于自然本身,它强调人类的“道德代理 人”的责任 B.深环境论认为自然具有内在价值,这种价值来自于人与自然和谐统一的整体性质,自 然与人同样处于道德主体地位 C.深环境论认为自然具有内在价值,这种价值应归于自然本身,人与自然是一个和谐的 整体 D.深环境论认为自然具有工具价值,这种价值来自于人与自然和谐统一的整体性质,人 类是环境的管理者

考题 整体性思维

考题 ()不是系统和整体理念的体现A、把领导的对象作为整体对待B、把领导活动本身作为一个有机整体C、处理好全局和局部的联系D、地方主义

考题 确认知觉本身显示出一种整体性,认为通过视听觉理解语言材料是以整体结构形式实现的这种观点显然受到了()的影响. A、格式塔心理学B、联想主义心理学C、构造主义心理学D、认知心理学

考题 直觉思维着眼于对研究对象的()。A、重点把握B、整体性把握C、个体性把握

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考题 知觉是人对客观事物和机体自身状态的整体反映,它具有选择性、整体性、()和()等基本特征。

考题 面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的()A、整体性B、基础性C、内化性D、综合性

考题 记忆的发展是从机械记忆到意义记忆,思维的发展是从具体思维到抽象思维,这说明学生的身心发展具有()A、顺序性与阶段性B、不均衡性C、个体差异性D、整体性

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考题 面向全体学生,抓好每一个学生素质的全面发展,体现了素质教育的()A、整体性B、基础性C、内化性D、综合性

考题 知觉的整体性主要依赖于知觉者本身的主观状态,其中最主要的是知识与经验。

考题 知觉的整体性不仅与客观事物本身的特性密切相连,而且依赖个体的()。

考题 战略性计划显著的两个特点是()。A、永久性与个体性B、长期性与整体性C、永久性与整体性D、整体性与个体性

考题 多选题格式塔的形指的是()A它是一种静态的和不变的形B它是“完形”,是由一个整体的各个要素或部分简单地相加。C它是由一个整体的各个要素或部分组成,但又不等于它的所有部分简单地相加之和。D它认为整体性不是客观事物本身原有的,而是由知觉活动组成的经验整体。

考题 填空题知觉是人对客观事物和机体自身状态的整体反映,它具有选择性、整体性、()和()等基本特征。

考题 多选题人力资源开发目标的整体性包括()A目标制定的整体性B目标实施的整体性C目标整体的层次性D社会发展需要的多元性E个体发展需要的多元性

考题 单选题面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的()A 整体性B 基础性C 内化性D 综合性

考题 单选题整体观念的内涵为()A 人体是一个有机的统一整体B 人与自然界是不可分割的相互协调的整体C 自然界是一个统一的整体D 人体本身的整体性和人与自然的整体性E 自然界时令交替使人体产生一定的反应

考题 单选题战略性计划显著的两个特点是()。A 永久性与个体性B 长期性与整体性C 永久性与整体性D 整体性与个体性

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