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知识作为结果的幸福是获得了自由与尊严，知识作为过程的幸福和快乐是“痛并快乐着的幸福”

参考答案和解析
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更多 “知识作为结果的幸福是获得了自由与尊严，知识作为过程的幸福和快乐是“痛并快乐着的幸福”” 相关考题
考题 幸福内容的特点有() A.个人幸福与社会幸福的统一B.享受幸福与创造幸福的统一C.现实幸福与未来幸福的统一D.物质幸福和精神幸福的统一
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考题 一个幸福的教师,必然是能够用心去感受学生的(),从中能感受到作为教师的幸福和欢乐。
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考题 一个的幸福和他人的幸福是相关的,在他人表达幸福时,我们()倾听。
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考题 对功利论的认识不正确的是A.以“功利”作为道德标准的学说 B.以幸福论和快乐主义的伦理传统为基础 C.追求个人的最大幸福 D.其道德标准是追求利益 E.认为人的本性是追求快乐和幸福
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考题 对功利论的认识不正确的是A、以“功利”作为道德标准的学说 B、以幸福论和快乐主义的伦理传统为基础 C、追求个人的最大幸福 D、其道德标准是追求利益 E、认为人的本性是追求快乐和幸福
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考题 对幸福的分类正确的是（）A、积极的幸福和消极的幸福B、感性幸福和理性幸福C、个人幸福和集体幸福D、神性的幸福和人性的幸福
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考题 感性的幸福和理性的幸福是可以结合的。（）
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考题 幸福可分为人性的幸福和神性的幸福。（）
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考题 一切幸福和快乐的载体是？（）A、物质B、精神C、生命D、机遇
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考题 以下对幸福的分类正确的是（）？A、积极的幸福和消极的幸福B、感性幸福和理性幸福C、个人幸福和集体幸福D、神性的幸福和人性的幸福
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考题 幸福和快乐越高级，它的体验就越淡泊而持久。
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考题 下列说法不正确的是（）A、心理治疗能够通过使人重新认识自身的幸福与不幸的方法治疗人的心理疾病B、宗教能给人以幸福和快乐C、宗教给人的幸福是一种真实幸福D、宗教信仰能使人重拾人生的意义
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考题 虚幻的幸福不可以给人带来幸福和快乐。
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考题 美德自律境界是（）为目的的一种美德境界A、利己B、为美德自身C、利他D、为幸福和快乐
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考题 并不是所有能够驱使人从事某种活动，满足幸福需要的事物，都可以成为幸福和快乐的行目标。
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考题 幸福和幸福感是同一个概念。
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考题 教师作为人的幸福和作为职业人的幸福，具有互存互为的关系，对两者的相互联系和影响是不可忽视的。
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考题 《痛并快乐着》《幸福了吗》的作者是哪位央视曾经的东方时空主持人？
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考题 对于幸福的看法，正确的是（）A、幸福是伦理学中基本的范畴B、个人幸福和集体幸福是统一的C、创造幸福和享受幸福是的统一D、幸福完全是主观的东西E、幸福是同人生目的、意义、现实生活和理想联系最密切的道德现象
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考题 幸福感是积极的心理状态，下列选项中不属于幸福感的三个层面的是（）A、正性情绪状态B、积极的心理机能C、社会安宁D、幸福和快乐
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考题 关于狭义的幸福说法不正确的是：（）A、缺失会产生郁闷B、心灵驱动C、感性幸福和理性幸福D、理性的幸福
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考题 判断题并不是所有能够驱使人从事某种活动，满足幸福需要的事物，都可以成为幸福和快乐的行目标。A 对B 错
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考题 单选题幸福感是积极的心理状态，下列选项中不属于幸福感的三个层面的是（）A 正性情绪状态B 积极的心理机能C 社会安宁D 幸福和快乐
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考题 单选题对幸福的分类正确的是（）A 积极的幸福和消极的幸福B 感性幸福和理性幸福C 个人幸福和集体幸福D 神性的幸福和人性的幸福
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考题 多选题有关教师幸福和幸福感论述正确的是（）.A幸福感是人的目的性自由实现的一种主体生存状态B幸福是人的目的性自由实现的C参与实践，总结经验D相互借鉴
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考题 单选题以下对幸福的分类正确的是（）？A 积极的幸福和消极的幸福B 感性幸福和理性幸福C 个人幸福和集体幸福D 神性的幸福和人性的幸福
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考题 多选题对于幸福的看法，正确的是（）A幸福是伦理学中基本的范畴B个人幸福和集体幸福是统一的C创造幸福和享受幸福是的统一D幸福完全是主观的东西E幸福是同人生目的、意义、现实生活和理想联系最密切的道德现象
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考题 单选题使人真正感到幸福和满足的，是不断地追求，是追求的过程。充满希望的旅行过程，要比到达目的地好得多。对这句话理解正确的一项是（　　）。A 人在追求的过程中不能感到幸福B 人在到达目的地以后感到不幸福C 人追求的过程比得到结果更幸福D 人在追求过程中可以感到幸福
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