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高更用绘画思考,他感受时代的脉搏,思考文化发展的方向,《我们从哪来?我们是什么?我们将去哪?》展现出高更迫切希望原始文明得到开化的愿望。


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考题 《我们是谁?我们从哪里来?我们到哪里去?》作者是() A.梵高B.高更C.塞尚D.莫奈

考题 按提示填空。(任选3处作答)(3分)初中阶段,我们学了不少鲁迅先生的文章,从中受到中华文化的熏陶,更被他的伟大精神所感染。读《故乡》,我们感受到他____________ 的强烈愿望;读《风筝》,我们钦佩他____________的可贵精神;读《鲁迅自传》,我们敬仰他____________的崇高品格;读《藤野先生》,他那____________令我们油然而生敬意。

考题 让思考点亮智慧之光 网络鸡汤文的流行,让网络新一代沉浸于心灵的振奋之中;中西方的文化交流,让文化艺术的传播踏上了融合之路……近年来,这一系列的学习借鉴之风的盛行,也让人感叹他人思想的的魅力。然而,如果一味地汲取他人的思想,缺乏自己的独立思考,则不仅会导致全盘复制或盲从他人的想法,甚至会导致自身缺乏创新的能力。因此,在我们汲取他人思想的同时,一定要学会思考,在思考中点亮自己的智慧之光。 当前,随着我国经济社会的快速发展,中国已经走过了从“引进来”到“走出去”的过程。在这其中,吸收借鉴外国的经验、想法,曾是我们引以为豪的手段。但是,随着中国的发展进步深入,中国一定要能够站在更高的角度看待中国的发展,不仅要能汲取他人的思想智慧,更要能在吸收借鉴的基础之上,用自己的方式加以思考,最终转化为驱动内在发展的重要动力。 学会思考,有助于辨伪存真,获得真谛。随着信息技术的深刻变革,我们已经进入一个知识爆炸的时代,我们在生活以及工作当中时刻都会面临着丰富芜杂的信息。当一个个振奋人心的成功事例响彻耳畔的时候,我们几乎都会迫不及待地去探讨、去研究,甚至去复制别人的成功经验和成功的方法。然而,我们并不知道别人的成功并非是那么容易学习和复制的,我们只有在汲取别人的成功的经验时,找到别人成功秘诀与自身实际的契合点予以思考、辨伪存真,才能最终转化为我们自身的思想、智慧。个人的学习是如此,国家的发展亦是如此。国家也需要在学习借鉴别人的发展道路、发展经验时,立足于自身实际,探索、思考出适合自己的发展方向。 学会思考,有助于推陈出新,实现创新。党的十八以来,创新发展已经成为指引中国社会前进方向的重要旗帜。中国高铁经过了十几年的努力和发展,目前已经成为中国走向世界的一张“靓丽”的名片。然而,在中国高铁起步的初期,中国高铁技术基本依靠着引进国外的技术,才获得了初步的发展。依靠国外技术,永远不能获得自身的独立发展。中国高铁企业也意识到,只有学会独立思考,在借鉴别人的经验的基础上,推陈出新,才能研发出自己的原创技术和产品。正是立足于不懈的探索与思考,中国高铁打造出了完全自主知识产权的产品——复兴号,从而让中国高铁发展的水平跻身国际领先地位。因此,只有学会思考,才能最终实现创新发展。 在全面深化改革的时代潮流中,不断思考,实现创新驱动发展是当前中国社会发展的必由之路。学会思考,不是意味着我们不能吸收借鉴他人的思想,而是要求我们在汲取合理的思想之后,要结合自身实际,铸就我们自己的思想砂型。只有这样,我们才能在不断思考中,点亮自己的智慧之光!

考题 著名绘画作品《我们从哪里来,我们是谁,我们往哪里去》的作者是( )A.高更 B.凡·高 C.塞尚 D.毕加索

考题 《我们是谁?我们从哪里来?我们到哪里去?》作者是()。A、莫奈B、梵高C、高更D、塞尚

考题 哲学家的思考是将眼前事弄清楚,然后再去思考更高更远的问题,这样更具逻辑性。

考题 在中国的生态文明建设指导思想和思想方法上,我们应该辩证地思考、系统地思考,构建我们基本的()。A、方略B、策略C、战略D、政策E、法规

考题 我们的元认知技能实际上是一种我们思考()的能力。

考题 高更的代表作不包括()。A、《向日葵》B、《我们从哪里来?我们是什么?我们到哪里去?》C、《雅各与天使搏斗》D、《两个塔希提妇女》

考题 哲学家的思考不一定是先将眼前的事弄清楚再去思考更高更远的问题。

考题 《我们从何处来?我们是谁?我们往何处去?》的作者是()。A、梵·高B、塞尚C、高更D、修拉

考题 有学者疾呼,汉字是我们文化的根,是滋养我们现实生存发展的血液,在网络时代,我们不能“握着鼠标忘了笔杆”,汉字不能沦为失落的文明。这是因为() ①汉字使人类文明得以传承 ②汉字是中华文化源远流长的重要见证 ③汉字是文化的基本载体 ④汉字是中华文明的重要标志A、①②B、②④C、①③D、③④

考题 分析高更作品《我们从哪里来?我们是谁?我们到哪里去?

考题 后期印象主义()提出“我们从哪里来?我们是什么?我们往哪里去?”这正是在方向性的时空中寻找自己的位置A、保尔·塞尚B、保罗·高更C、修拉D、文桑·凡高

考题 学生的身体、心理的发展是我们大学体育教育需要认真思考的因素

考题 《我们是谁?我们从哪里来?我们到哪里去?》是德国画家高更的代表作品。

考题 制定口语交际的目标,我们既要从()的角度思考,也要从()的角度思考,还要从()的角度思考。

考题 下面哪一个不是高更的代表作?()A、《我们从哪里来?我们是什么?我们到哪里去?》B、《向日葵》C、《两个塔希提妇女》D、《雅各与天使搏斗》

考题 语言对哲学思考的限制极大,我们必须思考语言中“不变”的东西才能找到我们思考的逻辑。那么,语言中唯一“不变”且必不可少的是()。

考题 《我们从哪里来?我们是什么?我们往哪里去?》是法国19世纪画家()的绘画作品。

考题 单选题后期印象主义()提出“我们从哪里来?我们是什么?我们往哪里去?”这正是在方向性的时空中寻找自己的位置A 保尔·塞尚B 保罗·高更C 修拉D 文桑·凡高

考题 单选题我们从那些动人心魂的绘画作品如()的《播种》里,不仅能感受到太阳升起的景色,同时还感受到艺术家的生命、脉搏、呼吸,同太阳升起合一的那种精神、情感和境界。A 毕加索B 高更C 凡•高D 达芬奇

考题 填空题语言对哲学思考的限制极大,我们必须思考语言中“不变”的东西才能找到我们思考的逻辑。那么,语言中唯一“不变”且必不可少的是()。

考题 问答题分析高更作品《我们从哪里来?我们是谁?我们到哪里去?

考题 判断题哲学家的思考不一定是先将眼前的事弄清楚再去思考更高更远的问题。A 对B 错

考题 填空题《我们从哪里来?我们是什么?我们往哪里去?》是法国19世纪画家()的绘画作品。

考题 单选题《我们从何处来?我们是谁?我们往何处去?》的作者是()。A 梵·高B 塞尚C 高更D 修拉

考题 判断题《我们是谁?我们从哪里来?我们到哪里去?》是德国画家高更的代表作品。A 对B 错