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9.16个整体认读音节,不包括()

A.zi

B.yun

C.er

D.yuɑn


参考答案和解析
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考题 阅读中整体感悟法的理论基础有()。 A、文本是言语和意义的统一整体B、学生生活在母语环境中C、汉语言的特点具备了使读者进行整体认读和理解的优势D、文本并非语言和意义的统一

考题 第一学段(1~2年级)识字与写字的阶段目标是() A、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望B、认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写C、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美D、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁E、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》F、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字

考题 音节[ia]、[ua]、[uo]是()。A、前响二合元音音节B、后响二合元音音节C、单元音音节D、三响元音音节

考题 语文课程标准对汉语拼音教学的学习目标进行了准确地定位,下面哪一项不符合要求?() A、准确拼读音节B、教学时,重点采用活动和游戏C、应会熟练默写声母、韵母和整体认读音节D、应利用拼音识字,学说普通话

考题 形容词生动化重叠的音节数量可分为()。 A、三音节B、多音节C、单音节D、双音节

考题 “朝辞白帝彩云间”这七个字中包含(  )个整体认读音节。A.4 B.3 C.2 D.1

考题 下列属于幼儿园语言教育目标的是( )。 A、能认读拼音字母 B、能清楚地说出自己想说的事 C、能认读一定量的汉字 D、能正确书写常用汉字

考题 在小学阶段,要使学生学会汉语拼音的声母()、()和整体认读音节,能够准确熟练地(),有条件的可以逐步做到直呼音节。

考题 怎样认读CO检定管?

考题 “蝙蝠在吱吱飞行而蜘蛛在悄悄结网”中有()。  A、3个双音节语素,9个单音节语素B、4个双音节语素,7个单音节语素C、5个双音节语素,5个单音节语素D、6个双音节语素,3个单音节语素

考题 根据词的音节数量分类:单音节词,双音节词,多音节词。

考题 ()是儿童阅读的本质。A、认读B、情感C、理解D、运用

考题 早期阅读的特点具体表现在以下哪三个方面()A、认读、理解、运用B、认读、记忆、运用C、记忆、理解、语用D、认读、理解、书写

考题 为了方便认读,减少误读率和操作认读效率,各种控制室、驾驶室和控制台等仪表面板上的仪表位置应按哪些原则进行设计?

考题 显示器的显示精度越高越便于认读。

考题 影响印欧语系语言押韵的音节是()。A、单音节B、开音节C、多音节D、闭音节

考题 在中级速度的训练中,基本功的巩固方法不包括()A、个别音节码强化训练B、全部音节码总复习C、高速听打练习D、专项内容训练

考题 教会学生掌握()等识字工具。A、汉语拼音B、整体认读音节C、掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较强的独体字D、学会按音序和部首查字典

考题 下列音节中,属于整体认读音节的一项的是()。A、yinB、yaC、niD、xin

考题 文字系统的类型不包括()。A、字母音节文字B、音节文字C、楔形文字D、字母文字

考题 “花儿”的音节是()。A、1个音节B、2个音节C、3个音节D、以上都不正确

考题 “老生常谈”中的“老”是:()。A、实语素,音节B、虚语素,音节C、词,音节D、音节

考题 单选题早期阅读的特点具体表现在以下哪三个方面()A 认读、理解、运用B 认读、记忆、运用C 记忆、理解、语用D 认读、理解、书写

考题 多选题教会学生掌握()等识字工具。A汉语拼音B整体认读音节C掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较强的独体字D学会按音序和部首查字典

考题 单选题在中级速度的训练中,基本功的巩固方法不包括()A 个别音节码强化训练B 全部音节码总复习C 高速听打练习D 专项内容训练

考题 填空题在小学阶段,要使学生学会汉语拼音的声母()、()和整体认读音节,能够准确熟练地(),有条件的可以逐步做到直呼音节。

考题 单选题文字系统的类型不包括()。A 字母音节文字B 音节文字C 楔形文字D 字母文字

考题 单选题下列音节中,属于整体认读音节的一项的是()。A yinB yaC niD xin