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1、在家里，妻子主要负责家务，而丈夫则主要负责接送孩子以及辅导孩子学习，请问这体现出麦克马斯特家庭功能模型理论的哪种家庭功能（）
A．问题解决能力
B．行为控制
C．家庭角色分工
D．情感参与
参考答案和解析
C
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考题
家庭是其成员的社会化的重要场所，家庭可以为孩子提供角色模型供孩子模仿学习，为将来更好地适应社会，进一步社会化打下良好的基础。这体现了家庭的()功能。A.情感支持
B.性爱满足
C.繁衍后代
D.社会化
考题
何先生与张女士夫妇因在家庭角色认知上的差异而经常发生争吵。何先生强调女性就应以家庭为中心，在家相夫教子;张女士则认为家庭责任应夫妻共同承担。为此，夫妻之间的矛盾不断升级，甚至闹到要离婚。社会工作者从性别视角出发为何先生与张女士夫妇提供家庭辅导服务，其工作重点应是（ ）A.强化妻子的家庭角色
B.劝说妻子认同丈夫的家庭观念
C.强化丈夫的家庭角色
D.引导丈夫尊重妻子的个性与权利
考题
随着“全面二胎政策”的实施，一些年轻女性为了照顾孩子，回归家庭，成了全职妈妈，她们负责养育孩子、打理家务，而丈夫则在外工作，成为家庭的经济支柱，这种现象反映出（ ）。A.社会发展的必然趋势
B.传统的性别分工模式
C.刻板的性别角色定型
D.女性权益保护的需要
E.基于性别的合理分工选择
考题
自从老吴下岗后，整日酗酒，与妻子张女士恶意吵架，每次吵架后，妻子都会在孩子面前哭泣。不久，张女士发现孩子开始变得孤僻、不爱说话，成绩一落千丈。张女士非常担心，于是找到社会工作者小董求助，根据家庭系统理论，小董应该帮助张女士（ ）。A.改善与丈夫的关系
B.加强与孩子的沟通
C.明确与孩子的界限
D.调整孩子与丈夫的关系
考题
解决家庭功能不健全儿童厌学问题的措施不包括：（）A、给孩子在学习上找一个适当的定位B、家庭和谐，为孩子提供一个良好的学习环境C、对孩子的进步及时表扬，及时疏导厌学情绪D、用恶劣的学习环境去考验
考题
汉统治者为加强家庭中丈夫的统治地位，制造了“夫为妻纲”的理论，要求妻子有条件地服从丈夫，服侍丈夫。丈夫可以大量蓄妾，妻子则只能“专心正色”，保持贞操。妻子死了，丈夫可以再娶，而丈夫死了妻子不能再嫁。妻子在家庭中，完全置于夫权的统治之下。
考题
社会工作者会见了一对夫妇和他们11岁的孩子。孩子在学校不敢与人交往，觉得自已太笨，别人不喜欢他。社会工作者在交谈中发现，夫妻俩平时很少与孩子沟通。丈夫认为妻子文化程度低，对妻子的想法常常不屑一顾，而妻子为此感到愤怒。每当夫妻争吵时，孩子总在一旁流泪。社会工作者依据结构式家庭治疗原理，评估了这个家庭的主要问题并提出了介入策略。其中最适当的分析是（）。A、家庭亲子系统出现问题，需加强父母和孩子的沟通B、夫妻互动出现问题，需加强夫妻的沟通与互动C、夫妻系统出现问题，需阻隔孩子进入夫妻次系统D、孩子出现偏差行为，需指导父母调整教育方式
考题
多选题随着“全面二胎政策”的实施，一些年轻女性为了照顾孩子，回归家庭，成了全职妈妈，她们负责养育孩子、打理家务，而丈夫则在外工作，成为家庭的经济支柱，这种现象反映出（ ）。A社会发展的必然趋势B传统的性别分工模式C刻板的性别角色定型D女性权益保护的需要E基于性别的合理分工选择
考题
多选题在一对夫妻加一个孩子的典型现代核心家庭里，打算为孩子买一辆童车，妻子多方打听比较各个品牌车的功能，然后决定购买好孩子童车，于是，在一个周末，丈夫独自跑到商场，为孩子挑选了一款该产品，以下说法正确的是（）。A在此购买行为中，孩子虽然没有做决策和实际购买，但实际使用该产品，是消费者B在此购买行为中，夫妻二人、孩子都是消费者C在此购买行为中，丈夫是消费者，妻子和孩子都不是D在此购买行为中，妻子做出决策，是消费者，丈夫和孩子都不是消费者E在此购买行为中，孩子是产品最终使用者，是消费者，夫妻二人都不是
考题
单选题小李夫妇的独生女儿性格内向，不善与他人交流，学习成绩总是排在班级最后。小李夫妇经常因孩子的教育问题发生争吵。小李认为孩子太懒，学习不用功，而妻子又纵容孩子，才使得孩子学习不好：妻子则认为小李只关心孩子的学习，不了解孩子的想法，对孩子太严厉，影响了孩子性格的健康发展。依据家庭系统理论，下列说法正确的是（ ）。A
小李夫妇俩的问题是由孩子的不良行为导致的B
孩子的问题是由整个家庭的不良沟通方式导致的C
小李夫妇俩的问题是由他们的教育方式不同导致的D
孩子的问题是由小李夫妇俩的教育理念不同导致的
考题
判断题汉统治者为加强家庭中丈夫的统治地位，制造了“夫为妻纲”的理论，要求妻子有条件地服从丈夫，服侍丈夫。丈夫可以大量蓄妾，妻子则只能“专心正色”，保持贞操。妻子死了，丈夫可以再娶，而丈夫死了妻子不能再嫁。妻子在家庭中，完全置于夫权的统治之下。A
对B
错
考题
填空题麦克马斯特的家庭功能理论，认为：沟通是家庭成员间，问题解决的重要途径。只有充分、开放的亲子沟通，冲突才能合理的（）。
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