考题
倾听技巧分为非言语倾听与倾听。()
此题为判断题(对，错)。
考题
倾听的言语技巧包括()。
A、选择合适的时机讲话B、不断反馈信息和评价C、释放自己的情感D、注意问题和忠告
考题
根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（ ）A.语言性倾听
B.非语言性倾听
C.介入性倾听
D.非介入性倾听
E.反思性倾听
考题
倾听时的鼓励性回应技巧中最常用最简便的是（ ）。A.点头
B.目光注视
C.手势
D.言语表达
考题
倾听的过程分为（）A如何接收、接受到什么信息B对信息及其意义的探索C传递言语和非言语信息D做好倾听的准备
考题
倾听的方式有两种（）A、支持性倾听和记忆性倾听B、主动倾听和被动倾听C、反馈倾听和无反馈倾听D、鼓励倾听和不鼓励倾听
考题
倾听的层次包括：（）。A、同理性倾听B、喜好性倾听C、单一性倾听D、选择性倾听
考题
倾听的技巧分为（）和鼓励式倾听。A、接受式倾听B、被动式倾听C、接收式倾听D、投入式倾听
考题
和痴呆病人言语沟通中最基本、最重要的技巧是（）A、倾听B、重构C、对焦D、代述
考题
倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是（）。A、点头B、目光注视C、手势D、言语
考题
倾听的具体内容包括（）。A、倾听学生的欲望和需求B、倾听学生的情感C、倾听学生的思想D、倾听学生的差异和区别E、倾听学生与他人之间的关系
考题
言语沟通中最基本、最重要的技巧是（）A、倾听B、重构C、对焦D、代述E、接受
考题
保证良好倾听最简单的办法是（）A、集中注意力B、倾听准备C、及时反应D、倾听技巧
考题
根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（）。A、语言性倾听B、非语言性倾听C、介人性倾听D、非介入性倾听E、反思性倾听
考题
教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（ ）A、介入型倾听B、非介入型倾听C、身势倾听D、非语言倾听
考题
倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是（）。A、点头B、目光注视C、手势D、言语表达
考题
倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是（）A、点头B、目光注视C、手势D、言语E、嗯嗯
考题
多选题根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（）。A语言性倾听B非语言性倾听C介人性倾听D非介入性倾听E反思性倾听
考题
单选题医患互动中，非言语沟通的技巧不包括（ ）。A
人际距离B
面部表情C
身段表情D
注意倾听E
语调表情
考题
单选题倾听的方式有两种（）A
支持性倾听和记忆性倾听B
主动倾听和被动倾听C
反馈倾听和无反馈倾听D
鼓励倾听和不鼓励倾听
考题
单选题倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是（）A
点头B
目光注视C
手势D
言语E
嗯嗯
考题
多选题伊根总结完整的倾听所包括的几项工作是（）A观察和觉知来访者的姿势、面部表情、语音语调等非言语行为B倾听和理解来访者的言语信息C联系来访者所生活的环境对整个人进行倾听D倾听来访者所提到的需要受到挑战的东西
考题
多选题多选:以下对“倾听技术”描述正确的是（ ）。A正确倾听求助者言语的意思B要有适当的反应C把握求助者非言语的隐含内容D注意求助者的感受
考题
多选题倾听的过程分为（）A如何接收、接受到什么信息B对信息及其意义的探索C传递言语和非言语信息D做好倾听的准备
考题
单选题倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是（）。A
点头B
目光注视C
手势D
言语表达
考题
多选题倾听的具体内容包括（）。A倾听学生的欲望和需求B倾听学生的情感C倾听学生的思想D倾听学生的差异和区别E倾听学生与他人之间的关系
考题
多选题倾听的层次包括：（）。A同理性倾听B喜好性倾听C单一性倾听D选择性倾听
