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9、专业主义不能被看作是教师专业教育兴起的范式基础。


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考题 我国义务教育的立法宗旨是发展 ( )A、 专业教育B、 中等教育C、 职业教育D、 基础教育

考题 普通中小学教育的性质是( ):A做人教育B职业教育C基础教育D专业教育

考题 素质教育是法律专业教育的基础和核心。()

考题 教师资格考试:我国义务教育的立法宗旨是发展( )。 .我国义务教育的立法宗旨是发展()。A.专业教育B.中等教育C.职业教育D.基础教育

考题 对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是( )。A.通识教育与专业教育相互排斥 B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分 C.以专业教育为主,通识教育为辅 D.通识教育是专业教育的延伸与深化

考题 以学科或专业为基础,分门别类地培养高级专门人才的教育是( )。A.高等教育 B.专业教育 C.职业教育 D.基础教育

考题 义务教育是基础教育而非专业教育。()

考题 小学教育是基础教育,不是( )和专业教育。

考题 张老师为了解家庭教育对孩子的影响,经常参加家庭教育讲座,学习家庭教育相关课程,这属于教师专业发展途径的( )。 A.正规的专业教育 B.非正规的专业教育 C.校本专业发展 D.自我成长

考题 护理教育是建立在普通教育的基础上,以()为目标的专业教育。

考题 教师培养的一个重要特征是双专业教育。

考题 专业教育包括哲学、经济学等()大类。A、10B、11C、12D、9

考题 ()是在完全的中等教育基础之上进行的专业教育,是培养各类高级专门人才的社会活动

考题 科学主义范式是课程与教学研究的一大主流,这种范式深受行为和实证研究的影响,把课程与教学的主要任务看作是因果关系的解释。

考题 香港的法律教育分为以下()阶段。A、学术理论B、基础教育C、专业教育D、实习或学徒

考题 以学科或专业为基础,分门别类地培养高级专门人才的教育是()。A、高等教育B、专业教育C、职业教育D、基础教育

考题 “专业化”的教师指的是受过专业教育的教师。

考题 简述公共管理学范式兴起历史?

考题 体育课程可以分为体育专业教育的()和普通学校基础教育的()类课程。

考题 对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是()。A、通识教育与专业教育相互排斥B、通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C、以专业教育为主,通识教育为辅D、通识教育是专业教育的延伸与深化

考题 判断题“专业化”的教师指的是受过专业教育的教师。A 对B 错

考题 单选题专业教育包括哲学、经济学等()大类。A 10B 11C 12D 9

考题 判断题教师培养的一个重要特征是双专业教育。A 对B 错

考题 单选题普通中小学教育的性质是()A 做人教育B 职业教育C 基础教育D 专业教育

考题 判断题(2014山东青岛)反思性教学、写日志、写博客等方式被看作“实践反思取向”型教师专业成长的基本策略。()A 对B 错

考题 判断题科学主义范式是课程与教学研究的一大主流,这种范式深受行为和实证研究的影响,把课程与教学的主要任务看作是因果关系的解释。A 对B 错

考题 填空题新的教师成长范式三要素:自我反思,(),专业引领。

考题 填空题护理教育是建立在普通教育的基础上,以______为目标的专业教育。