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比较教育学发展期的主要特征包括（）

A．研究规模与成果扩大化

B．研究方法与理论流派多元化

C．研究内容与对象多样化

D．研究视角多样化

参考答案和解析
研究规模与成果扩大化;研究方法与理论流派多元化;研究内容与对象多样化
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考题 调查法是比较学前教育学研究的重要方法,主要包括:() A、参观访问法B、现场研究法C、问卷法
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考题 1898年美国哥伦比亚大学开设比较教育学，这标志着比较教育学开始从教育学中分化出来，成为教育科学中的一门独立的分支学科。（）
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考题 以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为 A.教育学 B.比较教育学 C.元教育学 D.教育哲学
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考题 请结合中外教育史，分析教育学萌芽阶段的主要特征及其历史价值。
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考题 根据典型火灾的发展规律，轰燃现象一般发生在（　　）；主要特征是冒烟、阴燃的阶段是（　　）。A.发展期 初起期 B.最盛期 减弱期 C.发展期 减弱期 D.最盛期 初起期
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考题 美国国际与比较教育学会的会刊是（）。A《比较教育评论》B《比较教育》C《比较》D《比较教育研究》
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考题 比较教育学严格上来讲不是一门教育学科。A对B错
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考题 简述比较教育学的学科作用。
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考题 中国比较教育学会的会刊是（）A、《比较教育评论》B、《比较教育》C、《比较》D、《比较教育研究》
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考题 比较教育学的研究对象是什么？
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考题 美国国际与比较教育学会会刊是（）A、《比较教育》B、《展望》C、《比较》D、《比较教育评论》
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考题 比较教育学的发展期的代表学者不包括（）。A、埃德蒙·金B、阿诺夫  C、萨德勒  D、霍姆斯
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考题 比较教育学严格上来讲不是一门教育学科。
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考题 19世纪末，比较教育学作为教育学的一门分支学科正式形成。
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考题 分析比较教育学的作用。
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考题 我国企业债券经历的阶段包括（）。 Ⅰ.萌芽期 Ⅱ.发展期 Ⅲ.整顿期 Ⅳ.再度发展期A、Ⅰ、Ⅱ、ⅢB、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣC、Ⅱ、Ⅲ、ⅣD、Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
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考题 比较教育学
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考题 简述教育学科学化阶段的主要特征。
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考题 简述教育学萌芽阶段的主要特征。
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考题 简述教育学独立形态阶段的主要特征。
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考题 问答题简述教育学独立形态阶段的主要特征。
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考题 问答题简述教育学科学化阶段的主要特征。
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考题 单选题比较教育学的发展期的代表学者不包括（）。A 埃德蒙·金B 阿诺夫  C 萨德勒  D 霍姆斯
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考题 问答题简述教育学萌芽阶段的主要特征。
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考题 名词解释题比较教育学
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考题 判断题比较教育学严格上来讲不是一门教育学科。A 对B 错
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考题 单选题中国比较教育学会的会刊是（）A 《比较教育评论》B 《比较教育》C 《比较》D 《比较教育研究》
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考题 单选题美国国际与比较教育学会的会刊是（）A 《比较教育评论》B 《比较教育》C 《比较》D 《比较教育研究》
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