考题
()是最好的聆听。
A.设身处地地聆听B.选择性聆听C.听而不闻D.专注地聆听
考题
了解客户需要的技巧依次为( )A.询问—聆听—理解B.理解—聆听—询问C.聆听—询问—理解D.理解—询问—聆听
考题
布卢姆的教育目标分类学对认知领域进行了层次分类，“聆听音乐时，能够判断出音乐的节拍”属于哪一个层次?（ ）
A.识记
B.分析
C.综合
D.评价
考题
在沟通聆听的过程中，错误的聆听方式是指：（）A、假装聆听B、选择性的聆听C、设身处地的聆听D、听而不闻E、专注的聆听
考题
在沟通聆听的过程中，最佳的聆听方式是：（）A、选择性的聆听B、专注的聆听C、设身处地的聆听D、边记边听
考题
在沟通聆听的过程中，错误的聆听方式是指（）A、假装聆听B、选择性的聆听C、设身处地的聆听D、听而不闻
考题
组织内三层次沟通技巧包括对上沟通培养（）对下沟通学会（）对平沟通学会（）A、聆听、默契、忘我B、默契、忘我、聆听C、默契、聆听、忘我
考题
聆听的目的是为了（）。A、理解表面信息B、理解大部分信息C、理解对方的全部信息D、理解深层次信息
考题
最好的沟通是什么（）A、说B、聆听C、讨论D、演讲
考题
一般小组组员的组合最好是问题具有（），需求的层次相当。
考题
教练技术中聆听的技巧分为哪些层次（）.A、外在聆听B、内在聆听C、聚焦聆听D、全身心聆听
考题
在沟通中听分为很多种，最有效的听是（）A、假装地聆听B、有选择聆听C、专注地聆听D、同理心聆听
考题
（）是聆听的最好的层次。A、选择性聆听B、设身处地地聆听C、专注地聆听D、建议性聆听
考题
单选题（）是聆听的最好的层次。A
选择性聆听B
设身处地地聆听C
专注地聆听D
建议性聆听
考题
单选题在建立网站的目录结构时，最好的做法是（）。A
将所有的文件最好都放在根目录下B
目录层次选在3—5层C
按栏目内容建立子目录D
最好使用中文目录
考题
单选题聆听的目的是为了（）。A
理解表面信息B
理解大部分信息C
理解对方的全部信息D
理解深层次信息
考题
单选题根据组织设计的原则，从高层领导到基层领导的管理层次最好为（）A
1～3个层次B
2～4个层次C
3～5个层次D
4～6个层次E
5～7个层次
考题
判断题选择性聆听是聆听的最好的层次。A
对B
错
考题
单选题简单理解团队的内涵是（）A
沟通+知识+聆听+基本因素B
沟通+知识C
聆听+人才D
知识+基本因素
考题
判断题设身处地地聆听是聆听的最好的层次。A
对B
错
考题
单选题组织内三层次沟通技巧包括对上沟通培养（）对下沟通学会（）对平沟通学会（）A
聆听、默契、忘我B
默契、忘我、聆听C
默契、聆听、忘我
考题
单选题最好的沟通是什么（）A
说B
聆听C
讨论D
演讲
考题
多选题教练技术中聆听的技巧分为哪些层次（）.A外在聆听B内在聆听C聚焦聆听D全身心聆听