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请举例说明动物在中国所代表的不同文化内涵。（可选择不同国家或你所在国家的动物内涵进行对比)
参考答案和解析
A
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考题
日本、韩国等一些与中国临近的亚洲国家，其民族文化在形成过程中都不同程度地受到了汉文化的影响，同时汉文化当中也汇入了这些国家的民族文化成分。因此，尽管在现代文明中汉文化的内涵已不能覆盖所有亚洲东部国家各民族文化的内容，但仍不失为这一区域文化的典型代表。这段话直接论述的观点是( )。A．日本、韩国等国家的文化曾受到汉文化很深的影响B．汉文化当中也吸收了其他国家不同民族的文化成分C．汉文化是亚洲东部诸国文化的一个典型代表D．汉文化仍然是现代文明中的一个重要组成部分
考题
《傅雷家书》1961年2月7日这一篇，主要是教导傅聪（）A、了解不同民族文化的人格内涵，汲取不同的营养；B、从不同民族文化角度理解音乐，体验中国人生命境界的基本内涵；C、不同文化，殊途同归；D、从不同民族文化的差异与沟通中理解音乐的内在蕴含，领会中华文化中的生命智慧。
考题
单选题《傅雷家书》1961年2月7日这一篇，主要是教导傅聪（）A
了解不同民族文化的人格内涵，汲取不同的营养；B
从不同民族文化角度理解音乐，体验中国人生命境界的基本内涵；C
不同文化，殊途同归；D
从不同民族文化的差异与沟通中理解音乐的内在蕴含，领会中华文化中的生命智慧。
考题
多选题识别冲突产生的原因有( )A不同国家的法律对同一事实赋予不同的法律性质B不同国家对同一冲突规范中包含的概念的内涵理解不同C不同国家对冲突规范中的“范围”的理解不一致D不同国家的法律往往将具有相同内容的法律问题分配到不同的法律部门E不同的国家有时具有不同的法律概念或一个国家所使用的法律概念是另一个国家所没有的情况
考题
单选题英国教育培养的理想人物是“绅士”，重视文化素质，注重培养有教养的人，德国作为一个后起的资本主义国家注重科学技术教育，强调注重理想和开拓精神的培养，这表明（）。A
不同社会的历史发展阶段影响教育目的的内涵B
不同生产力发展水平影响教育目的的内涵C
不同社会制度影响教育目的的内涵D
不同文化背景影响教育目的的内涵
考题
单选题文化内涵最高的国家是（）。A
中国B
美国C
法国D
德国
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